省各种著名建筑的图片及风格。Р教学过程?Р一、教学引入Р老师通过多媒体出示家乡不同风格的建筑的图片,提问:同学们知道这些建筑是什么风格的吗?同学们可以通过哪些途径了解这些建筑风格的由来?Р学生小组讨论:根据已有知识,交流图片上的建筑风格说说建筑产生的历史背景。Р二、制订研究计划Р1、学生参考学生用书32页活动记录单中的相关提示,小组讨论并制订研究计划。Р2、小组交流计划内容,其他小组倾听发言并提出意见。Р3、交流完活动计划的内容后,老师引导学生相互补充收集资料的途径并讨论选取搜索关键词的技巧。Р教师提示学生收集资料的途径,时间安排、资料保存方式等方法。学生养成动手研究前先制订计划的习惯。Р三、收集资料Р1、教师带领学生分析身边可供查阅资料的资源,指导学生收集资料。Р2、学生用读书笔记、摘记卡片等方式保存资料。Р四、整理、分析资料Р1、学生整理资料,删除无关的资料,并对剩下的资料进行进一步核实。Р2、将资料按照一定的分类标准进行归类整理。Р3、小组分析资料,思考不同风格建筑的由来。Р?Р第5课初中生使用手机情况的调查Р教学目标Р1.关注和思考社会现象,正确看待中小学生使用手机问题,形成合理使用手机的意识与习惯。Р2.根据调查目的、调查对象设计调查问题,并通过预调查收集反馈信息,完善调查问卷的设计。Р3.对调查所获得的数据进行统计处理,并以统计图表的形式直观地表达数据Р4.准确表达自己的意见并接纳他人的正确意见,发展合作交流能力Р重点难点Р重点:关注和思考社会现象,正确看待中小学生使用手机问题,形成合理使用手机的意识与习惯Р难点:根据调查目的、调查对象设计调查问题,并通过预调查收集反馈信息,完善调查问卷的设计。Р活动准备Р教学准备:准备课件调查问卷Р教学过程?Р一、问题导入Р 提问学生有关手机使用的情况,并请学生表演小品引出话题。Р请学生谈谈对使用手机的看法。。Р揭示活动任务
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