立在不断反思的基础上的积累才能真正垒起应有的高度与厚度,它胜过一切机械的重复。否则机械地被动地解题,容易陷入“题海”战术的深渊。一句话概括:解题反思是高三复习备考中要把握的重要环节。Р五、改进教学方法,科学规划,倡导自主学习,提高复习效益。Р教学要以学生发展为本,提高学生的数学素养,丰富学生的精神世界,教师要了解学生的知识基础、学习经验、认知特点和学习兴趣,并把它作为确定教学策略的依据。所以一轮复习中学情的了解非常重要,要让我们组织的复习最起码有80%的同学能跟上,有收获,避免无的放矢、学生怨声载道。由于教材内容多,要求知识面宽而广,特别强调能用所学知识解决实际问题和应用问题的特点,一定要鼓励学生自主学习和自主探究。教师要树立正确的教学观,复习时方向要对路,方法要得当,只有这样才能使教学工作沿着正确的轨道前进。所以提出以下几方面的建议:Р1、突出知识结构,全面扎实细致打好基础,基础是能力之本、成功之母。要提醒学生,数学知识结构的形成和发展是一个知识积累、梳理的过程,教学复习中首先要扎扎实实学好基础知识,并在此基础上,注意各部分知识在各自发展过程中的纵向联系,以及各部分知识之间的横向联系,理清脉络,抓住主干知识,构建知识网络。在总复习中要充分重视主干知识的支撑作用,如必修课中仍以函数、三角函数、数列、不等式、圆锥曲线和直线与平面为重点。通过抓主干知识,带动基础,促进全面,而抓好基础,搞好落实,是提高能力的保障,因此抓基础是我们复习教学工作的重中之重,总复习过程中,切忌单纯根据上一年的考试题型进行猜题押题式的复习,例如关于统计案例,以前有的老师认为不会考,复习过程蜻蜓点水,甚至不进行复习,去年理科考了正态分布,有的又马上重视了正态分布,今年则文理科都考察了线性回归,一轮复习过程绝对不应是“猜题押体题”型的复习,而应该真正吃透课程标准,参考上一年考纲,全面系统,帮助学生夯实基础。
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