育教育工作中出现错误内容的引导,中等职业学校的德育教育工作必须进行有效的监督。构筑大数据德育教育开放平台,不仅仅是为了信息的公开与共享,更重要的是希望学生、老师、家长三者之间可以共同的进行信息管理与监督。比如,通过开放平台家长们可以监督老师与学生之间的信息交流,学生们相互之间、老师们相互之间也同样可以进行,最终达到德育教育开放平台健康发展的目的。这样可以充分的发挥学生们的自律性,有助于学生们及时的发现并改正自身或他人的问题,提高德育教育工作内容的正确性。Р 3.4提升德育教育工作中的隐性教育Р 目前,德育教育工作的主要内容是在社会发展进步的同时如何加强通过德育教育手段解决现实问题的能力,相对于传统的德育教育工作,德育教育工作中隐性教育的提出,其目的是改变原有的有固定课时的德育教育课程,使德育教育工作融入到教育工作的每一个环节。在日常的学习生活中往往都存在着各种各样的现实的社会问题,而这些问题其实是最好的德育教学素材,通过这些素材学生们可以更加形象的记住德育教育知识的内容,形成强烈的现实对比作用。这就对隐性教育的进一步发展提供了有力的理论支持,使得德育教育工作的效果得到了整体优化。Р 总之,中等职业学校的德育教育工作是一件长期而又艰巨的任务,而在实际的教育过程中我们发现,改善中等职业学校学生的综合素质品质,加深他们的思想道德观念是非常重要的。所以,通过大数据技术可以更深入的了解学生们的思想意识,进行更深层面的对话与沟通,更主动地参加社会实践交流,最终形成完整的、正确的思想道德价值观和人生观,有着十分重要的长期促进作用。Р 参考文献: Р [1]李静.学校德育工作新思路浅探[J].中国职业技术学校教育,2009,(24). Р [2]孙峰.当代中国德育价值观的变革[M].陕西师范大学出版社,2010. Р [3]范德华.中职生思想教育读本[M].昆明:云南大学出版社,2007.
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