初中英语课堂与AR技术有效结合的教学策略研究

”的内容时,老师便可以借助AR技术,让学生自主与模拟的环境进行交互性沟通,即There are four pictures here. Each one of them shows a different time. Please look at the pictures first. Try to say the time yourself. Now listen to the tape and repeat the time after it. Р Match the pictures and the sentences. Р Look at these four pictures. Can you match them with the sentences on the right? It’s not hard work,right? Now look at your own watch. What time is it now?通过引导学生积极融入到模拟的环境中,能够充分突出学生的学习主体地位,让学生逐步由原来的知识传授者、灌输者转变成为学生主动建构意义的帮助者和促进者。Р 四、结论Р 总而言之,当前AR技术在初中英语课堂教学过程中依然未摆脱传统的以计算机为中心的桌面计算模式,且尚未将地与人的生活环境积极融合起来,从而无法充分发挥AR技术的优势。因此,为了更好的将初中英语课堂与AR技术有效结合起来,便需要老师灵活采用符合人的视觉、听觉、表情、视线和动作等特征的技术手法,让AR技术在初中英语课堂教学过程中逐步朝着更深层次的技术与文化方向发展。这样便需要更多的英语教学工作者逐步研究AR技术与英语课堂的融入途径,让其能够最大限度的发挥功效,从而有效提升初中英语课堂的教学水平。Р 参考文献: Р [1]金振威.移动学习环境下增强现实技术的应用[D].东北师范大学,2014.