过对广大苗族人民的走访,收集整理了一批珍贵的苗族刺绣图片资料,并制作成册----《苗族刺绣图案赏析》。Р2、学生的审美、动手能力得到了提高,发现问题的能力得到了较好的培养。Р3、学生苗族刺绣作品展。Р4、学生苗族刺绣文化小论文讨论会。Р八、课题研究后的反思Р两年多的课题研究中,我们的课题研究不论对老师还是学生都有着深刻的意义,教师通过苗族民间技艺——苗族刺绣与美育的结合的教学研究,激发了学生对本民族的文化的兴趣,也促使他们去了解,去学习,去保护,去传承苗族刺绣技艺及其包含的深刻的文化内涵。同时,通过对苗族刺绣作品的欣赏,培养了他们对美好事物的鉴赏能力。通过对民族刺绣文化的调查采访,使他们更好的了解自己的民族文化、更爱自己的家乡,学校和自己的家庭。最后,通过并不简单的苗族刺绣的学习过程,使学生们的综合素质得到了提升,任何一门学科或技艺的学习过程都是漫长而艰苦的。他们需要虚心受教,认真实践,并且能够在学习中发现问题,并通过团队的活动解决问题,使之成功。Р但是,这仅仅只是以少部分学生,因为不是每个学生都对苗族刺绣感兴趣的,因此,我们认为,可以以各种兴趣爱好吸引学生,从而调动学生的学习激情。Р关于美育,并不是我们中学里的一门学科,它是素质教育的重要内容,它有利于陶冶人的情操,有利于促进心理结构的内化,有利于提高思维能力,有利于培养创新人才,美育不同于其他的教育就在于它是一种自由的状态,它以“随风潜入夜,润物细无声”的方式渗透到我们教育的各个环节。Р当今教育,我们不仅仅是教学生们各门学科的知识,我们更重要的是要培养学生的学习能力,动手能力,创新能力,通过本次课题的研究,我们发现,很多学生他们的学习积极性调动起来了,学习的自信心也有了,学习的成绩也有所提高。Р我们的课题《德夯苗族刺绣与美育结合的教学研究》仅仅只是我们教学研究的一个开始,我们将继续探索提高自身教育教学水平的各种有效途径。
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