传统游戏的精髓。如根据幼儿的年龄特点将舞龙、老鹰捉小鸡等民间游戏融入早操中,让孩子们在锻炼身体的同时,增加早操的情趣;将“炒蚕豆”传统的两人合作游戏改编成多人换同伴游戏,使民间传统游戏内涵更加丰富,作用更加突出。Р 3.走进社会自然Р 《纲要》中指出要:“充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。”走进大自然不仅能够丰富幼儿的户外活动内容,满足幼儿亲近大自然的愿望,拉近幼儿与大自然的距离,还能充分发挥幼儿的天性,丰富幼儿的内心世界。我们努力挖掘附近的自然环境资源,利用周边自然环境的可锻炼因素,进行愉悦的户外体育活动。例如,组织幼儿到铁军广场、市民广场、白天鹅公园等地进行远足,到周边的生态采摘园参观、实践,让幼儿在走走跑跑、看看玩玩中提高运动能力,增强自我保护意识。Р Р 4.整合家长资源Р 《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”充分利用家长资源开展户外体育活动,不但可以丰富幼儿园户外体育活动的形式,还能促进幼儿身心的健康发展。我们除了在每年的“运动快乐运动健康”活动月上,组织家长和孩子们一起做亲子操、亲子体育游戏,平时还邀请有体育特长的家长来园助教,如请是体育老师的家长进园教孩子们踢足球,会打太极的爷爷奶奶和孩子们一起打太极……家长的参与不仅让户外体育活动的形式更多样,也让家长和孩子们一起感受到体育活动的乐趣。Р ?S富的资源就在我们身边,我们要用心去发现,并充分利用好身边的资源,使户外体育活动更加多姿多彩。Р 参考文献: Р [1]陈燕雯.因境制宜,巧用资源开展体育活动[J].课程教育研究,2016(20). Р [2]程晓明.幼儿园室外活动场地的规划和建设(上)Р[J].早期教育(教师版),2015(5). Р (作者单位:江苏省阜宁县东风路幼儿园)
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