体育活动发挥幼儿的主体性》分别获得江苏省2006年度“师陶杯”论文评比二、三等奖。顾惠华老师撰写的《做一名快乐的研究型教师》以及杨柳老师撰写的《优化幼儿户外体育活动的实践与探索》分别在《常州教师教育》杂志上发表…5、具有园本特色的户外体育活动课题组教师通过研究课、课题组活动等形式形成了具有园本特色的户外体育活动案例及游戏集锦,在制定课程计划过程中,充分组织幼儿开展“变废为宝“、”自制户外体育活动玩具”、“一物多玩”等户外体育活动,以点带面将研究成果辐射到全园范围。十二、思考与体会1、课题的实施必须紧紧围绕目标展开。通过课题的实施,我们认识到进行课题研究必须紧紧围绕目标,必须使教师真正明确到课题实施的目的、意义、课题的主要内容,让教师知道自己关注什么?应该怎么去做?才能把课题做“真”做“实”。2、课题组成员必须明确分工、各司其职。课题组活动目标应分解到各个年级组,进行课题组成员的分工。按照个人特长分配到人:比如小班着重激发参与户外体育活动的兴趣;中班着重进行“一物多玩”的研究;大班教师则把关注点放在因地制宜,组织合理的体育游戏上。这样使课题组教师明确自己在活动中的基本任务与要求,既有分工又有合作。3、课题开展必须“真、实”,才能促进教师的专业成长。课题经过一段时间的实施,应及时组织教师捕捉课题实施的“交叉点”,帮助课题组成员互相交流,相互取经,比如“废旧材料制作教玩具”“一物多玩”就进行了推广,以充分调动教师参与课题实施的兴趣和热情,让教师们真正感受到了轻松做课题的乐趣。从而将课题研究真正“务实”起来。通过领导的帮助,教师们的努力,我们的课题在去年顺利通过了区、市教研室的中期评估,成为了市级立项课题,这对我们这所幼儿园来说,意义重大,因为很多教师通过课题的立项,认识到只要付出努力,就一定会有收获。我们幼儿园将继续以健康教育为龙头,四育并进,不断提高幼儿素质,促进全面和谐发展!
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