过有效措施,激励、培养领军人才。Р 领军人才是一所高校实力的象征,也是高校未来发展的保证。因此,领军人才的培养是高校师资队伍建设的关键,也是完善和优化师资结构的重要途径。高校要围绕学科发展与教学改革,根据踏实加强基础学科,重点发展应用学科,有针对性地发展新兴学科和边缘学科的方针,采取有效措施,运用各种激励政策,加速培养领军人才。首先,利用各种专项基金的有效机制,发挥各种奖励制度的激励作用,对杰出人才、学科带头人和骨干教师给予重点支持、重点扶植。其次,要根据各高校的实际情况,设立首席教授、特聘教授、重点岗位、关键岗位,实行高额特殊岗位津贴,引进、培养一批能够领导本学科达到国际、国内先进水平的学科带头人。再次,按照学科专业建设规划,实施中青年骨干教师资助计划,有计划、有目的地遴选优秀中青年教师加以重点培养,实现领军人才的后续储备。最后,支持和鼓励教师的创造性思维和科学发现,将优秀的中青年教师推上教学科研第一线,支持他们参与或主持重大科研项目,参加重点科研项目的联合攻关,在实践中培养教师的学术科研能力,不断推进师资队伍的优化和发展。Р Р 注释: Р ①彭新一,李正.实现五个战略转变,构建一流师资队伍,高教探索,2004,(1). Р ②李丹柯.加强师资队伍建设,促进学科发展.西南交通大学学报,2003,(7). Р ③粟琴.高校教师队伍专业职称构成及年龄结构分析.西南民族学院学报,2002,(5). Р ④夏善黎.试论高校师资队伍学缘结构的合理优化.交通高教研究,1998,(3). Р ⑤郭巧英.新时期师资队伍建设存在的问题及对策.山西高等学校社会科学学报,2004,(6). Р ⑥段百花,孙平.论适应社会主义市场经济发展需要的高校师资管理模式.学术交流,2000,(6). Р ⑦聂珍媛,夏金兰,邱冠周.对新时期实验师资队伍结构与素质要求的思辨.现代大学教育,2001,(3).
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