表现优异的教师应予以适当奖励,调动广大教师的积极性和主动性。确保教师经常有效地使用多媒体教学。学校还可以以制度形式量化教师备课中体现使用多媒体设备的次数,并且要求与多媒体使用记录以及自己上报的教学课件数量保持一致。另学校要配备懂技术的管理员专职负责教育技术设备的日常管理和维护,确保设备的正确操作。健全管理制度,特别是应要求教师上完课后由管理人员检验并关闭设备,建立责任追究制度,杜绝设备因不正确使用而人为损坏。Р4、利用一切资源,解决资金短缺的问题。Р我国的教育经费短缺,如果农村小学存在等着国家投入的话,必然要耽搁上好几年。所以,我们应当主动去寻找外援。走访大城市里的各中小学校,了解掌握这些有能力、有资金对本校进行更新换代的学校更新机器的信息,当这些学校进行换代时,低价购买他们换代下来但仍能正常使用的机器。这样积少成多,便能暂时解决资金短缺的问题。Р现代教育技术作为教育信息化和现代化的基本手段,随着人们对其作用的认识进一步深入,它在我们农村小学教育教学实践中也日益受到重视。经过这些年的发展,现阶段现代教育技术在农村小学已取得一定的成绩,但尚存在很多不足,主要表现在硬件质量和数量上的不足、教师现代教育技术能力水平有限、学校对教育技术装备督促管理维护不够、资金短缺等方面。而解决这些问题的途径,一方面在于政府部门的关注,增加投入,加大农村小学教育资金投入,加强农村教师现代教育技术能力培训;另一方面在于加大教育技术装备的管理和维护力度。我相信通过大家一起合作,共同努力,并肩作战,我国的教育现代化将会得到进一步深入发展。Р 参考文献:Р1、李天顺,用好现代远程教育努力提高教育质量,国家基础教育资源网,2008年Р2、黄国根,农村高中现代教育技术的现状及思考,小学电教,2006年。Р3、荣先海雷体南,农村中小学现代教育技术应用中存在的问题及其对策研究,中国教育技术装备,2008年第14期
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