Р 师:我们来看看书中的几个标识,给他们分分类。Р 三、分析设计标识的三要素Р 师:看了这么多的标识,我们来讨论这样一个问题,为什么好的标识能引起人们的注意呢?Р 生:色彩醒目,图案简洁、易懂……Р 师:大家都提出了自己的观点,我们来验证一下大家的观点是否正确。(老师出示黑白标识和彩色标识两张图片,让学生比较)Р 师:大家首先看到的是哪一张图片?为什么?Р 生:绿色的,因为对比强烈Р 师:所以我们可以验证第一个观点:好的标识颜色鲜艳。Р 师:想一想我们还可以用哪几个颜色搭配来设计标识呢?Р 生:蓝白对比,红白对比,黄黑对比Р (老师出示图片对比颜色搭配的图片)Р 师:对比较强烈的颜色放在一起特别能引起人们的注意。我们在设计的过程中应该要考虑好颜色的搭配。现在大家可以找出自己想设计的Р2~3种颜色。师:那么在设计过程中我们还要考虑哪些因素呢?(老师出示图片) 师:同样表示一个意思,标识和一般的照片有什么区别?Р 生:标识简单,照片复杂……Р 师:对标识里的图案简单易懂,只用轮廓线概括事物的特征。这样我们又可以得出第二个设计要素:图案简洁易懂。Р 师:如果现在让你概括出汽车的轮廓,而且这个图案又是能让大家一下子就看明白的,你会怎样做呢?我们来邀请两位同学上台来试一下好吗? (学生上台活动,老师出示范作,小节点评)Р 师:我们再来观察这些标识外形上有怎样的特点?Р 生:圆形,三角形……Р 师:第三个设计要素我们就有了:几何外形Р 四、看看范画Р 师:这几张范画是选用了奥运的素材,同学们还可以扩展一下思维,想出更棒的设计创意来,从多角度思考,不要局限于一种思维方式。我们再来看看同龄人的作品。Р 五、学生作业,老师巡视指导师:接下来请同学们来当一回设计师,设计一个标识,看谁能得到“最佳设计师”的荣誉称号Р 六、学习评价Р 把学生作品放在黑板上,老师手中有四个“最佳设计师”的荣誉称号。
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