价Р 音乐学科是一门实践性很强的学科,学生的音乐能力和水平只有在实践活动中才能全面体现,在新课程中音乐课评价不再是通过实践活动选拔适合教育的儿童,而是充分发挥激励作用,面向全体学生,关注学生的成长和进步,以个性化的评价促进全体学生发展。Р(3)终结性评价Р 《小小音乐会》Р每位学生在音乐会中发挥自己的长处,组织排练,能在愉快轻松的环境中体验到自身的价值,学会了如何让与人交往,体现了与学生为主体的价值观。Р二、抓住评价时机,激发学生潜能Р(1)、扬长避短,找准正面评价的时机Р(2)、引导学生自评和互评Р三、关注学生发展的个体差异性,更加全面的评价学生Р在音乐学习中,学生个体间的差异往往比较大:有的天生一副好嗓子,有的乐感极好,这部分学生在评价中往往是自信的,;而有的学生即使加倍努力,可还是跑掉,他们在评价中处于弱势。为此,教师可以通过学生其他方面的优势使他们找回自信,战胜自我。Р课程资源的开发与利用:Р1.学校的广播站、电视台、是音乐教育的重要资源之一,要配合课堂教学,播放健康向上的音乐,拓宽学生的音乐文化视野,形成良好的校园文化氛目。Р2.应重视家庭和包括网络在内的社会音乐资源对学生音乐爱好、审美情趣的影响。为此,一方面要对学生健康向上的音乐文化生活进行积极引导另一方面要防止低俗、不健康的负面信息对学生的消极影响。Р 3.学生课外艺术活动是音乐课程资源的重要组成部分,音乐教师有责任协助学校组织学生课余艺术社团,利用各种节日、纪念日、少先队及共青团活动日,组织歌咏比赛、文艺汇演、师生音乐会或音乐讲座等,引导学生弘扬民族精神,增进集体意识,提高道德素养。。Р我国著名音乐家冼星海说过:“音乐是人生最大的快乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶治性情的熔炉。”它给予人们的是丰富的情感和美的熏陶。让我们一起乘着歌声的翅膀,展翅飞翔在乐海中,体验音乐,感受快乐。Р我的说课结束!谢谢大家!
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