的反思是促使微课建设更加完善的坚实基础。教师在摸索中循序渐进式的、螺旋上升式的前行,从而使得教学和研究能力和水平都不断提升。Р 四、微课在学科教学中的应用举偶Р 1.微课在物理教学中的应用实践。Р 微课在初中物理教学中有很多应用的地方,例如,在引入压强这一概念时,教师可以用微课形式为新知识学习做铺垫:从压力与压强的角度来讲,人背书包,由于书包背带宽窄不一,同样重量的书包给人不同的Р“压力”体验,本质是压强在起作用,压强较大,给人感觉很不舒服。在进行压强课堂的小结拓展时,可以从压强的概念出发,利用思维导图的形式来制作微课教学材料,通过Flash动画进行压强相关知识点的发散和总结。事实上,微课在物理课前复习、新课引入、知识理解、练习巩固和小结拓展等各个教学环节都可以运用,都可以调动学生学习积极性,打造高效课堂。Р 2.微课在语文教学中的应用实践。Р 在语文教学中运用微课,可以更好地诱发学生的情感体验,让学生充分领会课文的深层意蕴,提升教学效果。如在教学《春江花月夜》这首长诗时,就可以利用微课播放音频、画面等,向学生直接展示出这首诗的意境:辽阔的大海,皎洁的明月,一望无际的原野,袅袅的雾气,月光下迷蒙美丽的春花,江畔踽踽独行的诗人,闺中无比幽怨的思妇……诗中的动景和静景、远景和近景、实景和虚景均能以流动的视频画面一一展现;典雅优美的配乐加上低沉婉转深情的朗诵能进一步让学生领会其意境。使学生既看到美丽的画面,又悟到款款的深情和深邃的哲理。Р 五、结语Р 微课是技术进步与教学发展的完美结合,符合建构主义学习理论,符合学生时代特点和发展需求,符合现代教育技术现有硬件、软件环境和基础,其应用一定会进一步解放学生学习,解放教师智慧,促进新一轮教学改革与发展。Р 本文为2016年度河南省周口市基础教育教学研究项目《微课在中学各学科教学中的应用与实践》阶段成果。课题编号:zk160231747
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