(5)教会方法,敢于放手。Р 七、“高效教学”中学生的行为规范Р 1.独学规范:边学边思边写,主动,细致,认真完成学习任务。Р 2.对学规范:帮者耐心细致,被帮者主动、虚心、诚恳,听后复述,共同学习,共同讨论。Р 3.群学规范:会讲、会倾听、会质疑,在群学中完成对疑难问题的学习、对知识的概括提升。Р 4.展示规范:①积极主动,人人参与;②动作迅速,组织有序;③表达要大胆、大方、大声,表述简洁,条理清晰;④板书要工整、美观;⑤承担任务的同学要会分析,会拓展,会总结;⑥倾听者要专注认真听讲,并会质疑、会补充。Р 5.测评规范:学生动作要快,完成要细,成绩要实,评价要准。Р 6.纠错规范:出现错误时,要组内及时帮扶,错误的同学要及时订正。Р 八、“高效教学”中班级学习小组的建设要求Р 1.小组人数:一般6~8人一组。每组可以建立自己的组名、组训、组规。Р 2.异质分组:分组要遵循“组间同质,组内异质,优势互补”的原则,按照学生的各种情况的差异进行分组,让不同特质,不同层次的学生进行优化组合。Р 3.小组内根据需要,一般设立小组长,记录员,检查员,汇报员各1名,实行分工管理。Р 4.班主任和任课教师都要经常教导学生既要积极承担个人责任,又要相互支持,密切配合,发挥团队精神,有效地完成小组学习任务。Р 5.职责轮换:各种职务可以轮换。培养每个学生的责任感和合作意识,给每个学生提供发展的机会。Р 6.职责挂牌制:便于职责明确和教师掌握学生分工情况。Р 7.学习规范制:自学阶段,要独立学习,不能打扰别人;交流阶段,轮流发言,一人发言时,其他小组成员注意倾听、记录;展示阶段,不能推诿,一人展示完,其他人补充完善。Р 8.学生提问内容:要交给学生提问的技巧,可以从以下几个方面入手:小组内有疑义,不能解决的问题;小组认为有价值的问题;蕴含思想方法的问题。Р (作者单位:广西省来宾市第六中学)
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