些领域可以利用“数字地球”的相关技术?Р通过学生的讨论,教师得出结论:Р(1)利用遥感技术进行农业资源利用状况调查;合理布局农业;监测预报气候变化,提高抗灾能力;预测农产品的分布与产量,制定农业生产计划,确定对外贸易战略;监测和预报农业环境污染状况,提出解决措施等。(2)全球性问题监测,如全球温室效应、海平面上升、臭氧层破坏、酸雨分布及影响程度;地形遥感;地震分布;全球生态环境监测;全球气候预报;生物分布;生产结构监测等。Р1、学生在教师的启发下根据材料说出“数字地球”相关技术在“我国农业可持续发展”方面可作哪些工作?(提示可持续发展农业的内在含义)Р2、讨论在全球问题的研究中,除农业外,还有哪些领域可以利用“数字地球”的相关技术?Р1、本题主要考查学生对“数字地球”有关技术的初步认识,大概了解“数字地球”在测绘、遥感、全球定位、地理信息等方面运用的情况。Р2、解答本题时,要重在阅读理解所给材料中的重要信息,然后结合我国农业可持续发展进行分析。Р3、指导学生分析问题解决问题的方法,提高分析归纳和知识拓展能力。Р课堂总结Р投影:三个知识点框架Р学生一起回答Р回顾本课,对所学内容作总结,学生再回忆一遍,加深印象Р2’Р含义——技术——应用Р教师:请大家跟我一起来回顾本堂课学过的主要知识点Р四、教学反思Р1、本节课是新课标教材必修3第三章第四节的内容,即高中地理必修模块的结束章节,因此自始至终笼罩在一种轻松愉快的氛围,我便顺势利导,激发学习兴趣,引导学生积极思考,活跃课堂教学。Р2、“畅想数字地球跨入未来世界。”环节受学生知识面所限,没有充分展开,本在预想之中,但拘泥于教材,不敢大胆弱化,今后教学应予以注意。Р3、知识检测环节,学生反映难度大,思维不能展开,其实面对高一学生,熟悉问题的提出和解答问题的方法比正确回答问题更为重要,因此教师的点拨显得极其重要。Р 茶陵县云阳中学陈朝阳
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