有几个角。利用小组合作学习,让学生动手做各种角,进一步认识角,培养学生之间的合作精神,使学生养成边察边思考的良好习惯。小组合作学习了解新知,拓展练习,巩固新知,让学生动手做角。小组分工合作,尽量把材料都用上,做一做,拉一拉,折一折,摆一摆,变出各种不同的角。让学生从身边的实物出发去探索,并通过小组合作,使学生进一步认识面的旋转,加强学生的小组合作意识,使学生养成边察边思考的良好习惯网络教室班级授课通过视频导入,出示跟角有关的图片,找出它们在构图上的共同点——都有角。出示图片,找出它们在构图上的共同点——都有角。数学来源于生活。从生活中的场景入手,密切联系学生生活实际导入新课,既让学生认识到了角的魅力,又激发起学生探究的欲望个别化学习通过小组合作学习,知道角各部分名称;会比较角的大小。培养学生独立思考和互相学习相结合的学习方法,提高交流的质量,扩大交流范围,提高了学习效率。学生交流学习成果之后的评价中教师既要允许学生之间存在差异,又要树立典型,使学生对任何一个问题的学习都要有一个标准。用最科学的数学语言来展示自己的观点。小组合作学习通过小组合作学习,知道角各部分名称;会比较角的大小。通过搜集信息,和他人分享学习成果,可以使学生学会学习。交互式电子白板班级授课创设情境,初步感知角,利用电子白板提供的真实情境,使学生积极参与到角的学习中去。,培养学生的观察思维能力,动手操作能力,发展学生的空间观念,发展创新思维个别化学习认识角各部分名称,学习画角的方法和表示角的方法。引导试着用学过的给角起名字的方法给画中的角都起上名字,利用电子白板的书写功能,让学生到白板上来写,非常方便,实用。小组合作学习给角起名,会画角。培养学生观察思维能力和动手操作能力。适时恰当地选用电子白板来辅助教学,以形象具体的“图、文、声、像”来创设丰富多彩、有声有色的教学情境,唤醒了学生的好奇心,激发了学生求知欲。
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