《两小儿辩日》信息化教学环境正和实施方法分析表

整合实施方法分析表Р选题简介:《两小儿辩日》是一篇文言文,文中记叙古时候两个小孩,各自凭自己的直觉,认定太阳在早上和中午时离地球上的人远近不同,各持一端,争论不休,过路的孔子也说不出其中的道理。这个故事说明知识是无穷尽的,学习无止境,即使是博学多闻的孔子也会有所不知,理解孔子实事求是的学习态度和两小儿勤于动脑,大胆探索真理的精神。Р设计者:Р教学内容Р信息化教学环境Р具体使用情境Р设计意图和注意事项Р知识点1:Р读《论语》中若干句子,介绍孔子Р多媒体教室环境Р出示《论语》中几个著名的句子,介绍孔子。Р利用PPT课件,以图片、视频、影片等信息刺激 学生的各种感知器官。Р网络教室环境Р让学生上网搜集关于《论语》的一些知识。搜集有关孔子生平的资料,进一步了解课文中主人公的高尚。Р为学生提示网站,让学生体会到自己动手获得知识的快乐。应避免学生盲目的搜索知识。Р交互式电子白板Р环境Р通过白板,设计学生可以参与的活动,激起他们探求知识的兴趣。利用拖拽等功能介绍孔子。Р这样能使学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习与思考,就会体验到创造的乐趣,这样就诱发了学习的主动性。Р知识点2:Р资料袋:探究太阳离我们远近的科学知识。Р多媒体教室环境Р课件出示:错觉演示,太阳辐射图Р通过学生的合作学习和多媒体课件的展示,帮助学生理解两小儿各自错误的原因,培养学生合作学习的意识和运用资料解决实际问题的能力。 Р网络教室环境Р让学生上网搜集关于相关知识。探究太阳离我们远近的科学知识。Р让学生自己查找资料,既锻炼了动手能力,又让学生受到了思想品德教育。Р交互式电子白板Р环境Р用白板设计两小儿各自的观点,再出示相关科学知识,引导学生明白这里面的科学道理。Р采用小组合作学习策略和探究式教学模式,锻炼学生的参与合作能力、思维想象能力、解决实际问题的能力。培养学生的创新精神和实践能力。激发兴趣,让他们能够主动学习。