学校教育信息化环境建设

实现考试公平性原则为最终目的, 把多年来人工评卷积累起来的丰富经验和现代高新技术相结合, 客观题由计算机自动判分, 主观题由评卷教师在计算机网络上对考生答卷的电子图像评分。主要功能有: 权限管理、扫描与采集、多科管理、分数核查、分数核查和数据分析。 5. 自动录播系统自动录播教室, 将授课电脑 VGA 信号、老师授课和师生互动场景以及课堂板书等进行智能化的跟踪切换录制, 自动生成课程资源, 形成常态化、自动化、智能化的课程资源建设和应用平台。基于学校的校园网网络环境, 支持网络的点播、广播、直播、存贮、后期编辑等多种应用, 实现在网络环境下对优秀课堂的真实、全面、立体化再现的精品课堂系统; 又可以作为校园电视台, 支持领导讲话/ 校园节目的直播/ 转播; 同时可支持在校园网内进行优质课程及重要会议的直播、转播及远程点播。系统主要应用于: 优质课程资源建设; 优质课程示范教学; 优质课程远程教学; 远程教研评估;教学技能训练;教师教学反思;专家报告、会议录播;网上点播,自主学习等。更新理念、适当超前, 推进教育可持续发展。学校信息化建设是永无止境的课题, 在体验到教育现代化设备为教育教学带来便捷同时, 更应该更新理念, 坚持近期目标与远期规划相结合。硬件老化、软件更新、教师知识体系的提高等问题已经突显在我们面前。学校加大力度,在配备、更新先进软硬件设备的同时, 积极为教师提供外出学习的机会, 学习先进教育教学理念、先进操作技能, 提高教师信息素养, 以保持、推进教育可持续发展。我们深切地感受到, 我们与先进地域信息化建设还是有很大的差距, 我们要认识到学校教育信息化环境建设的必要性和重要性, 继续深入扎实地开展学校教育信息化环境建设的研究,同时继续加强教师的培训, 提高教师信息技术应用的使用率和实效性,促进学校教育教学信息化,让信息技术正成为学校教育教学、教学改革的有力翅膀。