Р2、学科小组长的职责:学科小组长每天要检查、督促本组组员的预习情况,负责维持本学科的课堂纪律,自主学习时要负责召集组员,分配任务,安排讨论,组织展示,课后负责本组各学科的资料、作业的收集,并及时上交班级的课代表。Р这样小组的成员都有自己的中心工作,最终的目的是在同一个小组下,每名成员都享有一定的权利,并负担一定的责任,让成员学会自我管理、自我约束,自我反思、自我鞭策,营造和谐氛围,促进每一位成员进步,形成“事事有人做,人人有事做”的共进局面。Р四、设定小组自主学习要求Р(一)工具准备:Р(二)预习要求Р(三)课堂自主学习要求Р1、课堂教学流程Р2、小组协作自主学习要求Р(1)、讨论要求:Р(2)、板书展示:Р(3)、板书检查:Р(4)、知识讲解Р(5)、思维导图(知识小结):Р(6)、练习反馈:Р五、制定小组课堂自主学习效果的评价机制Р(一)评价项目Р 课堂是学生的课堂,只有充分发挥学生的主体作用,调动学生的积极主动参与,课堂才是成功的课堂,为充分调动学生课堂的参与性,教师要对课堂之中的表现给与及时评价,除了对学生的精彩表现给与口头的表扬勉励之外,更需要建立对学生的政策性、制度性表彰。针对自主学习要求,可以制定以下评价项目:小组之星、管理之星、参与之星、精彩之星。Р(二)评价标准:Р1、小组之星:在课堂教学环节中,由教师评选得分最高的小组中的表现最好的学生。Р2、管理之星:在课堂教学过程中能够认真负责本组成员,及时参加组内讨论,及时安排成员上黑板展示、维持本组的讨论秩序,使本组的学习效果最佳。Р3、参与之星:这是对潜能生的评价,对积极参与班级展示、讨论的潜能生,由教师对其一节课的表现作出评价,选出其中表现最好的学生。Р4、精彩之星:在课堂展示、辩论中,语言表述精彩、观点独特、提出的问题具有创造性,能够引起其他同学共鸣,使更更多的学生能够参与课堂讨论之中。Р(三)操作要求:
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