) 90∶7Р解题困惑:Р1.流程图信息认读不清,找不到分析问题的起点和变化的顺序,核心变化;Р2.两种调节机制的原理分辨不清,横向比较、联系能力不够(尤其是“35℃时光合作用最强”这一要点不能分析得出);Р3.语言表述逻辑性不严密,因果关系表达不清楚。Р解题指导:Р1.结合题干中的文字叙述,把握流程图中流程的核心变化或重要过程,以此为主线完成图文的转换。Р2.依据箭头流向,依次获取相应步骤的信息。对图表进行“三看、两比”。“三看”:一看图表标题;二看图表内容;三看图表的图例、注释。“两比”,即“横向比较”、“纵向比较”。Р3.联系相关知识,进行联想、类比和迁移,明确事件的主旨。Р4.概括分析,得出结论。在概括结论时要注重语言表述的规范性:①科学性——表述正确,无科学性错误;②全面性——结构完整,无信息丢失;③逻辑性——条例清晰,主次分明,没有矛盾;④专业性——渗透科学思想,使用专业术语。Р五、科学图表信息题解题策略小结Р解答科学图表信息题可拆分为识图、析图、用图三个步骤,其中识图是基础,析图是关键,用图是目的。Р解答科学图表信息题,要学会“五看”:Р一看面,即明确横坐标和纵坐标所代表的意义;Р二看线,即看线的斜率大小,平与陡的含义,函数的增减性;Р三看点,即起点、终点、最高点、转折点、交点等;Р四看要不要作辅助线——如等时线、等速线、等压线、等高线等;Р五看量,即自变量、因变量、无关变量等量的多少及相互关系。Р除了“会看”以外,还要做到“会用”、“会画”:Р会用:指能够运用已知的图像,抓住科学量间的变化关系,对照科学定律和定理阐述科学问题。Р会画:由于科学定律、科学规律表明了科学量之间存在一定的函数关系,所以“会画”就要求学生能够根据题目条件正确画出科学函数图象,将科学过程的变化规律用不同的图像反映出来,然后根据画出的图像综合分析解决有关问题。Р文:郑亚林Р编辑: 陈茹茹
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