等进行识字教学。这些宝贵的中华民族文化结晶,大多形式简洁、内涵深刻,是我国民族语言运用的典范。在感悟古诗的意境、体会对子的特色、了解成语的典故时,不仅可以识记汉字,还能渗透、继承中华民族的优秀传统文化,加强爱国主义教育。例如,教学人教版一年级下册《识字7》时,教师可先引导学生读背对子,初步了解对联的种类、特点,接着鼓励学生尝试编对子,再出示竖贴张挂的对联图片感受其对称美。除此之外,还可以借助其他的传统文学形式来帮助学生识字,感悟主题。如,可出字谜体会汉字的有趣和神奇Р――五个好兄弟,亡、口、月、贝、凡,团结在一起,比赛不会输(赢);可搜索有关“热情”的成语,加深对“热情”的理解:可诵读《弟子规》有关语句,巩固对“诚实”的认识。这样,整节课的教学无不显示着优秀传统文化的魅力。Р 2. 汉字书法启蒙,传承优秀传统文化。写字能巩固识字成果。学习写字是学习书法的初级阶段,是感受美、创造美的过程。汉字书法是一门独特的艺术,认认真真地书写,可以影响人的品格修养,提高人的文化素养、审美情趣。书写出的合体字若要和谐、端正、美观,部件之间就必须讲究“穿、插、避、让”。例如,教写“机”字时,先请学生比较“机”中的“木字旁”与“木”字的不同,接着让他们思考“木”字做偏旁后发生变化的原因。最后,告诉学生:“做人就像写字。两人相处时互相谦让,能使友谊长存。在以后写字的时候,我们会慢慢发现,不仅仅是‘机’字,很多汉字都与咱们中国人一样具有谦逊的美德。字主要是写给别人看的,我们要从小学会体贴人、关怀人,写出来的字让人看得舒服,给人以美的享受。”这样,“穿、插、避、让”的写字方法与“谦让”“体贴”的种子同时在学生的心田里生根发芽。可见,写字教学不光是写字,还有利于增强对中国文化的深刻理解,它关系到民族优秀传统文化的继承和发扬,关系到民族的品德、精神风韵的学习光大。Р (作者单位:福建省长乐市金峰中心小学)
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