和33门试验课程的课改工作。Р第二阶段(2016年1月—2017年9月)扩大试点阶段Р在交流总结经验的基础上,逐步扩大试点。2016年1月份开展第二批12个学院的课堂教学综合改革工作,课程范围扩大到区校两级精品课和部分学科核心课。Р第三阶段(2017年9月—2020年12月)全面推广阶段Р召开全校课堂教学改革总结交流大会,在推广课堂教学改革工作。争取到2020年,全校70%以上必修课程进入课改课程之列。Р六、保障措施Р(一)学校给予每个试点学院资助项目经费5万元,每门教改课程资助项目经费0.2万元。为鼓励教师投入教学,积极探索教育教学改革,教学改革课程任课教师工作量系数增加0.2。Р(二)强化助课制度。学院按学校有关规定,为教学改革课程主讲教师配备助教,发挥课程助教作用,加强课前课后的辅导与研讨。Р(三)实施政策倾斜。对于参加试点确有成效的,学校将在课程建设、教学团队建设、教材建设、精品课程等立项给予优先支持。在教学成果奖、教学名师等奖教评选等方面给予适当倾斜。Р(四)加强教师培训。对于课改项目教师进行培训,通过国内外进修、交流培训等措施,加强教师的在职培养,引导教师转变观念,更新教学方法,掌握现代教育技术,提升教师教学能力和整体素质。Р(五)注重师德师风建设。教改项目教师要树立“德育为先,教学为主,科研为基”的理念,自觉投入教学,热爱教学,坚持以促进学生发展为本,坚持教书育人,关心关爱学生成长,加强与学生的交流和沟通,激发学生学习兴趣,调动学生学习主动性。Р(六)营造优良学风氛围。将学风建设摆上更加突出位置,明确学院和部门主要领导人是学风建设第一责任人。建立健全学风教育宣传、制度建设、不端行为查处等完整的工作体系。Р(七)优化教师课堂教学评价体系。建立学生网上评教、同行评教、督导评教、领导检查和师生反映的教学评价主体多元化评教制度,合理利用评价结果促进课堂教学改革的深入。
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