,或者选几小节乐谱视唱。由易至难。让学生学会划拍视唱,逐步提高学生的识谱能力。强调了“响”(声音响亮)、“准”(唱准音调)、“美”(优美动听)三字要求。视唱能力提高以后,学生在欣赏乐曲时,就可以照着乐谱哼唱乐曲的主题,加深对乐曲中变奏和曲式结构的了解。 3、利用多媒体、互联网,向学生介绍一些他们喜闻乐见的流行音乐。今年暑期全国热播的选秀比赛《中国好声音》引起了很多学生的兴趣,开学后我就在音乐课上有意穿插一些比赛片段的视频让学生观看,并引导他们进行分析和比较,让学生对什么样的声音是好的声音,有了比较感性而又具体实在的认识和理解,学生普遍反映对于提高他们的唱歌水平有很大的帮助。 4、多组织一些关于音乐的游戏活动,我每节课都安排有“艺术小实践”环节,让每个学生轮流上台表演唱歌器乐等个人特长,既培养了他们的参与、实践能力,又让学生情绪高涨,使音乐课上得更加生动活跃。让那些性格内向,平时羞于在大庭广众之下唱歌表演的学生放下“架子和脸皮”勇敢地发出响亮的第一声,让他们的胆量得到磨练,对他们终身的成长,都十分有益。课上曾经有位女生,轮到她艺术实践上台唱歌时非常紧张,脸涨得通红,就是发不出声音来,憋了半天发出的声音也如蚊子哼哼,课后我主动开导她,帮她放下心理包袱,先根据她音色的特点帮她选合适的歌曲,让她单独唱歌给我听,然后提一些合理的建议,让她觉得自己唱得越来越好,树立起自信。经过几次磨练,她终于在课堂上以响亮而优美的声音赢得了满堂的掌声。我觉得“教育“这两个字,既简单又复杂。教育本身的终极目的是让一个人从无知到有知,并从中得到美的熏陶和享受。如何调动每一个学生的学习积极性,教师必须多动脑筋.学生们需要美,追求美,那么我希望音乐课能给他们提供一个平台,让他们踏上寻找美,感受美的道路。希望在我的课堂教学中,孩子们是开心快乐的!只要我们多花些心思,我相信孩子们一定会从中得到快乐的体验!
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