9+75 156-47-53 137+98+2+43 1、在刚才的计算中我们运用了那些运算定律和运算性质? Р师根据学生回答板书:Р 加法交换律 加法结合律 减法的性质 Р用字母表示就是:Рa+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) a-b-c=a-(b+c) (2)让学生说说它的实质内容 Р3、揭示课题:整数的加减法有简便运算,小数的加减法有简便运算吗?这节课我们来探究这个问题。 Р自主探究Р 1、观察、比较,你发现了什么?Р3.2+0.5( )0.5+3.2Р(4.7+2.6)+7.4( )4.7+(2.6+7.4)Р观察、比较,你发现了什么?(给学生思考的时间)Р (2)把你的发现与你的同桌交流一下。 Р组织学生进行验证。(板书:验证)可以怎样验证呢? 师生共同计算,发现○的左右两边相等。 Р(4)从这三组算式中你了解到了什么? Р小结:整数加减法的运算定律和性质,对于小数加减法同样适用。学生把规律读一遍。Р2板书课题:小数加减法简便运算 Р应用加减法的运算定律和性质可以使一些小数计算简便。这节课我们一起来学习小数加减法简便运算。Р新知应用Р出示例4:0.6+7.91+3.4+0.09Р怎样算比较简便?根据什么?Р汇报:Р0.6+7.91+3.4+0.09 0.6+7.91+3.4+0.09Р=8.51+3.4+0.09 =(0.6+3.4)+(7.91+0.09)Р=11.91+0.09 =4+8Р=12 =12Р比较不同的算法,发现规律:那种方法简便?第二种方法运用了什么运算定律?证明了什么?Р小结:加法的运算定律对于小数也同样使用,那么我们在进行小数计算的时候,就可以根据算式的特点灵活的去采用加法的运算定律进行简便计算。Р巩固练习Р做一做1、2Р四、全课总结:通过这节课的学习,你有什么收获呢?
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