绪的学生,才能使学生愿意接近教师,才能取得教学的最优效果。。初中生除了希望得到教师的理解与支持外,也希望在班级同学间有被接纳感,寻求同学、朋友的理解和信任。同学关系不融洽,甚至关系紧张,也会促进学生厌学情感的发展。Р(3)考试焦虑、学习压力是产生厌学心理的直接原因。Р当前,学校中频繁地进行测试,排名次,使学生超负荷的学习,产生严重的考试焦虑。学生在考试特别是遇到较为重要的考试之前,其心理上的紧张、焦虑就更为严重。一种害怕考不好和名次下降的忧愁和恐慌感控制着他们,这一情况反映在学习上,就是感到学习的沉重,讨厌学习,考试焦虑。同时,初中过难的教材促进学生的厌学心理的发展,过难的教材使学生对学习失去兴趣,对考试的忧虑感更加强烈。Р(4)课堂教学效率差是产生厌学心理的很大的原因。Р课堂是学生学习知识的主要阵地,课堂学习是学生在学校的主要活动方式。因此,教师的课堂教学效果如何,会在很大程度上影响学生厌学心理的发展。良好的课堂教学不但让学生有效地学习知识,提高能力,而且能够培养学生良好的个性,健全的素质和广泛的学习兴趣。Р(5)过少的激励和表扬,不合理的批评和怀疑是产生厌学的不可忽视的原因。Р足够的激励和表扬对于厌学学生而言是必不可少的。及时、正确、科学的激励和表扬能够充分调动学生的学习动力,使学生体验学习成功的乐趣,产生不竭的内驱力。不合理的、过于粗暴的批评甚至怀疑会极大地挫伤学生的自尊心,使学生丧失学习的兴趣,导致厌学。Р3.社会影响因素Р(1)娱乐场所。在农村中学生的眼中,所谓的娱乐场所包括网吧、KTV、电子游戏厅等。中学生的年龄一般在10~17岁,这个年龄阶段的人,思想尚未成熟,他们进网吧,无非是为了玩游戏;他们进KTV,无非是寻找心灵上的刺激;他们进电子游戏厅,无非是为了赌博。中学生如果经常出现在娱乐场所,很容易交上不三不四的人,无心学习,时间长了,他们还可能走上犯罪的道路。
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