?Р2、让学生说一说自己的想法。Р3、动手试一试,小组比一比。Р4、课件展示超强电磁铁图片视频资料。Р板书设计Р课后反思Р科目Р五年级科学Р课题Р电磁铁的磁极Р第课时Р学习目标:Р知道电磁铁也有南北极。Р知道电磁铁的磁极是可以改变的。Р重点Р知道电磁铁的磁性。Р难点Р知道电磁铁的磁性是可以改变的。Р学习用具Р电池盒,导线,铁钉,小磁针。Р学习过程Р修改栏Р一、导入Р1、开门见山,提出问题:电磁铁也有南北极吗?Р2、板书课题:电磁铁的磁极Р二、新授:Р(一)电磁铁是否也有南北极Р1. 引导学生思考:如果电磁铁有南北极的话,应该怎样实验检验?Р2.学生汇报自己的实验设计。Р3.各组分别用电磁铁钉尖和钉帽去靠近指南针,学生观察判断电磁铁的钉尖和钉帽的磁极,填写在教材第9页的表。实验中其他小组的实验结果学生可以下位统计。Р4.汇报交流,提出问题:Р分析你的记录表,有什么发现? Р为什么有的小组钉尖是南极,有的小组钉尖是北极呢?Р(二)、改变电磁铁磁极的原因Р1.改变电磁铁的磁极的原因有哪些呢?请同学们认真对比一下各小组的实验方法以及电磁铁的构造,相互讨论后填写好教材第9Р学习过程Р修改栏Р页的表格,小组内说说自己猜想的依据。Р2.小组汇报自己的猜想以及猜想的依据,梳理学生的猜想。Р3.有了猜想,下一步就是实验验证了,不过先得制定实验计划,请同学们根据自己的猜想把实验计划写在书上10面的表格中。Р4. 交流、讨论计划:实验设计有没有不严密的地方?该如何改进?Р提示还有学生实验时的注意事项。Р5.小组修改实验设计并按计划实施探究活动,及时在书上的表格中。Р6.全班交流总结:通过实验探究发现,改变线圈缠绕的方向,改变线圈两端连接的电池正负极可以改变电磁铁的磁极。Р三、课外延伸Р思考比较电磁铁与条形磁铁有哪些相同与不同?Р你知道生活中哪些东西用到了电磁铁吗?请同学们课外进行观察。Р板书设计
全文预览
