学案完成情况评价:针对导学案的完成情况,知识的反馈和巩固情况等。每天由组长负责评价小组各成员的自学情况,课代表做好每天的记录,每周汇总,公布结果。 3 、检测成绩评价:结合平日检测及期中、期末等大型考试的成绩,对各小组的成绩、反馈矫正情况等进行综合评价,并予以奖励。(四)评价的做法 8 1 、每天一小结、拿出约 3 分钟的时间,根据常务组长的记录对当天的表现情况进行反馈,对于表现好的小组进行加分奖励,发现不良清况及时进行教育批评并扣分。 2 、每周一总结,常务组长利用周末把小组内的总分算出来,记录到月总记录表上, 我们在班里利用周一班会时间, 进行评比。根据每周的小组得分情况, 获得第一名的小组得封三颗星, 第二名的得到两颗星, 第三名的得到一颗星, 以此类推。学生们看到通过自己的努力为小组获得的小红星, 高兴极了, 认为自己了不起, 很有成就感. 这样既保证了小组整体的发展,又保证了学生个体的发展。 3 、每月一评比,根据每周的小组得分情况,把每月 4 个周的总得分算出来,每月评选出:“优秀小组”、“优秀小组长”、“优秀组员”、“进步之星”“合作之星”且发“喜报”进行奖励。一般说来年级统一组织月考, 半期考试后, 也会有相应的表彰政策, 我们也可以借此合理推荐学生名单上交年级。 4、每学期一表彰, 学期结束时, 根据每月的得分情况以及评比栏上的奖励情况, 学期末发奖状或一些物品进行奖励,激励所有成员主动承担责任,小组内出现“你帮我, 我帮你”,全班内出现“比学赶帮,共同进步”的良好学习氛围,强化学生的合作意识只全面提升学生的整体素质。这些评比的实施,调动了学生们的积极性,激起了一他们的热情, 大大的促进他们认真完成各项任务。总之,小组建设就是为了小组合作学习,而小组合作学习又是促进学生学会学习、学会交往的重要形式,需要我们不断地探索研究,使这种学习方式更加合理,更富实效。
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