幼儿的认识冲突,以为兔子是一只小气的兔子, 为后来情节发展埋下伏笔) (2)讲述第二段故事至“大家过了一个快快乐乐的冬天。”春天小兔子做什么了?它是怎么做的? (3)讲述故事最后一句。小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个玉米棒,猜猜是为什么? 2.幼儿排图,感受故事中不同段落语词的变化。(1)布置排图任务。什么时候?小松鼠、小松鸡、小刺猬是怎么向小兔子去借玉米棒的?小兔子又是怎么做的?请小朋友们仔细听,等会儿老师要请小朋友把故事用图片排出来。(幼儿把《小朋友的书· 秋天多美好》第 33 页的画面剪成小图卡,放在《小朋友的书·秋天多美好》第 8~9页上进行排图) (2) 教师讲述从“冬天”到“它送给小刺猬两个胡萝卜”,幼儿欣赏并排图。幼儿感受故事中用不同的语词描述冬天。(3)再次听故事自我纠正排图顺序。 3.出示挂图,完整欣赏故事,分析感知小兔子的形象。教师完整讲述故事,提问:这是一只怎样的小兔子? 小松鼠、小松鸡、小刺猬现在明白小兔子为什么要藏起玉米棒了,你明白了吗? 4.故事表演。部分幼儿扮演角色,表演故事,其余幼儿与教师一起讲故事。活动延伸: 表演区中投放故事角色头饰、录音机,方便幼儿进行故事表演。- 5- 五、设计思路及主题评述: 秋天,是丰收的季节。沉甸甸的稻穗在农田里压弯了腰,等着农民伯伯去收割;滚圆的番薯在地里等着人们去挖掘。秋天,是多彩的季节。树叶们不约而同地换上了彩色的装束,微微泛黄的柳条、红红的枫叶、黄黄的银杏,装点着秋天的大地。在幼儿跟大自然亲密接触中,激发兴趣,感知“秋天真美好”。创设一个与幼儿情感态度、已有经验相契合的情景,应带着幼儿一起在与大自然的亲密接触中感知粮食和瓜的多样与丰富;体验粮食和瓜果给我们生活带来的快乐;分享粮食、瓜的神奇生长过程。为幼儿创设自由表达个表现的空间,鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对粮食、瓜果的认识,以及它们与人类生活的关系。
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