老师一边讲解大桥的构造,一边门慢慢地把大桥搭好,并确保这个过程小朋友能够看清。 4.出示二张范例(一座结构完全不一样的大桥,)供幼儿观察讨论:这个大桥又要怎么搭建,为什么呢?(讨论这座大桥与其前那座有 1. 课件、电脑、视频展示仪、电视机 2. 教具: 积木,,不同类型的大桥的图片 3. 其他玩具:小屋, 床,炊具雪花片,纸折飞机,纸折等 4.录音机, “办家家”歌曲的磁带。 5. 活动中教师对大胆想象造型、构图独特的幼儿多作鼓励;介绍方法。鼓 6 耍 3. 继续以玩具吸引幼儿的注意力,让幼儿切地放松能顺利融入玩玩具中。何区别呢,你更喜欢哪座呢? ) 教师慢动作示范给学生看。 5.最后小心地把大桥搭好,教学生好好的观察。三、幼儿动手拿起积木试着四人一组搭建一个大桥,教师巡回指导。 1.交代要求: a.幼儿可以先讨论一下自己心中大桥然后再动手把大桥构建起来。 b.大桥可以根据自己的想想来构造,不用模仿老师的,完成大桥的可以搭建其他物体。 2.老师在幼儿身边帮助他们,知道他们如何搭建自己的大桥,教师巡回指导、检查。及时用语言提醒幼儿注意点。 3.对个别在想象上有困难的,可以让他先搭建图片上的大桥,对于那些有创造里的诱饵要进行几时的表扬鼓励。 4.提醒幼儿可以邀请其他的小朋友来参加观自己的大桥四、引导讲评 1.幼儿将各自的的大桥构建好后,老师一个个进行参观并表扬。 2.最好老师展示其他物体,鼓励学生她们构建出来。。五、唱歌曲“办家家”。放音乐,幼儿一起表演唱: “办家家”,要唱得音准好听,并配上动作。六、活动延伸: 幼儿选择自己喜欢的玩具,邀请小伙伴们一起玩游戏。励有些幼儿对自己的的作品稍作加工。让它们也变得独一无二。对观察仔细、想象力丰富的幼儿予以充分的肯定。也可用大家提建议的方法,帮助个别幼儿的想象构造: 如添上一些装饰品, 让造型更好等等。讲评后,给最佳“大桥建筑师”发奖。
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