现他们之间的规律。(1)(对比时间为 12点、1点钟表)师:有没有相同的地方? (分针都指向 12)总结: 当分针指向 12时,时针指向几,就是几点整。(2)(对比时间为 12点半、 1点半钟表)师:有没有相同的地方?(分针都指向 6)师总结:当时针指在两个数字中间, 分针指在 6 上,就是半点。总结:分针指 6 ,时针后面的数字是几,就是几点半。(3) 小朋友第二次尝试练习:玩游戏“我说你拨”①结合日常生活作息时间拨出整点、半点,小组中的幼儿相互检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。②每组推举 1位代表进行比赛,看谁拨的又对又快。 5、帮助幼儿理解钟表的功能,培养幼儿爱惜时间的好习惯。延伸活动尝试设计钟表。五、主题评述: 做好幼小衔接工作,关系到如何使幼儿以良好的心理状态和行为习惯做好向小学生过度的充分准备,使他们顺利的完成从幼儿到小学生的角色转换。我们正是通过“准备上小学啦! ”这一主题活动,以日常教学、谈话、游戏、观摩、实践等多种形式,让幼儿从内心体验到自己长大了,即将毕业成为一名小学生了。参观小学,与小学的老师、学生的直接接触交流,无疑又满足了他们了解小学生活的好奇心,丰富了他们对小学的感性经验, 大大激发了幼儿对上小学的向往和兴趣。全面具体的从环境的适应能力、与人交往能力、听说读写能力、生活自理能力这四个方面着手,引导幼儿养成良好的学习习惯和生活习惯。从活动过程看,改变了以往“老师定规则,幼儿遵守”的状况,而是让幼儿共同商量班级活动区域的调整方案,共同制订活动区规则,自己动手为班级制作规则标志,让幼儿在活动中充分发挥自主性。充分合理的利用家庭、社区资源,使得我们的活动开展得更是有声有色,让幼儿在体验中学习,在实践中成长,我们的主题教学活动虽然已经告一段落,但是今后我们还是会将这一活动继续延伸,把幼小衔接工作贯穿到幼儿一日生活中,为今后一生的学习生活奠定基础!
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