回答)大家观察地非常仔细,匹配得也非常准确。“太阳出来了”是从无到有的过程,所以是“进入”效果;“缓缓升到空中”“又慢慢地落下去”是太阳沿着一定的路径运动, 所以是“动作路径”效果;“旋转着舞蹈”是陀螺般旋转,是“强调”效果。下面该你们大显身手了。 3. 品文字之意,享微课之效师: 请大家选择自己喜欢的素材, 品读字里行间的意思, 选择能够表达出文字意思的动画效果( 如图 2)。老师给大家提供了自定义动画的四个攻略, 分别以四种动画效果命名, 请同学们选择素材并找到对应动画效果的微课攻略进行自主学习, 微课可以暂停, 也可以重复播放, 老师相信大 4 家一定能借助微课完成动画制作。(学生制作)完成后,请同学“读读你所选择素材的文字, 说说你选择的动画效果, 演示你的操作过程”。( 学生回答) 有些同学的自定义动画效果选项是灰色的, 不可选, 那是因为没有选中幻灯片中的对象。我们一起回顾添加自定义动画的操作步骤:①选中对象;②单击“动画”;③选择“自定义动画”;④在自定义窗口中, 单击“添加效果”按钮, 选择合适的动画效果, 还可以对速度、开始方向等进行设置。 4. 拓展延伸,享创作之乐师: 我们已经学会了添加自定义动画的方法, 能够用动画准确地表达文字的意思, 接下来, 请大家根据下面的素材, 用自定义动画演绎属于你自己的超级玛丽游戏(如图 3)。教师总结:本节课我们共同学习了怎样在演示文稿中添加自定义动画, 知道了演示文稿中有四种自定义动画效果, 学会了添加自定义动画的方法,更重要的是我们能够运用所学知识准确地表达自己的想法。结束语遵循基于微课的基础教育信息技术课堂教学设计原则, 笔者通过前期的铺垫, 为微课的使用创造了条件, 调动了学生学习微课的积极性, 充分发挥了微课的特点,变学生整齐划一的学习为根据需要的个性化学习,提高了课堂效率,让信息技术课堂更具生命力和创造力。
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