相关知识点, 寓教于乐, 真正实现素质教育和新课标改革的要求。 3. 转变教学思想,尊重学生地位在传统的教学过程中, 教师秉承应试教育思想, 在课堂教学中经常采用“填鸭式”的教学方法, 不顾学生们的感受和意见反馈, 坚持教师本位 5 主义,造成了教学效率低等现象,而根据素质教育和新课标改革的要求, 教师要在教学中, 尊重学生们的主体地位, 积极听取学生们的意见和反馈, 根据这些意见和反馈及时的调整自己的教学思想和教学方法, 以便更好地做好教学服务者的工作。而在小学数学课的实践活动中,教师也应如此, 在进行实践活动中, 尊重学生们的主体地位, 听从学生们的意见, 在进行实践活动内容选择时,要广泛地征求学生们的意见; 在进行实践活动的过程中, 教师要积极做好学生实践的服务工作, 为学生们进行实践活动提供必要的帮助,并要保障学生们的安全,教师也只有秉承这样的教学思想, 才能使小学数学课实践活动这种教学方法发挥其应有的作用。三、结语总而言之, 小学数学课实践活动对于小学生们的成长起着十分重要的作用, 教师只有在教学过程中积极地转变自身的教学思想, 并立足教材内容, 在积极地挖掘教材上更深层次的含义之上, 合理地将学生们进行分组, 在实践活动中做好服务者的工作, 这样才能真正发挥小学数学课实践活动的作用,才能真正地实现学生们的全面发展。参考文献: [1] 周雪玲. 小学数学教学实践活动研究[J]. 学周刊, 2016 , 32: 26-27. [2] 许瑛. 谈小学数学实践活动课的教学现状和策略[J]. 学周刊, 2016 , 32: 165-166. [3] 沈根林. 浅谈小学数学实践活动的有效开展[J]. 教育教学论坛, 2014 , 36: 16 1-162. 6 [4] 李彦强. 小学数学实践活动课教学的几点思考[J]. 教育教学论坛, 2011 , 19: 201-202.
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