演的能力。感受民族歌舞的魅力,学会用歌声和舞姿来表现。 3、民族歌舞产生并流行于民间, 受民俗文化的制约, 即兴表演风格相对稳定, 以自如为主要形式, 不同地区, 由于受生存环境、风俗环境、生活方式、民族性质、文化传统、宗教信仰等因素影响,在素质技巧和风格上存在着十分明显的差异。 4、草原是歌的海洋, 歌的故乡, 无论在辽阔广茂的草原, 浩瀚无垠的大漠,还是在富饶的农区乡间,到处都飘扬着优美动听的音乐之声。 5 、新疆自古就有“歌舞之乡”的美称,新疆歌舞以动听优美的音乐, 绚丽多姿的舞蹈,深刻反映了西北边陲少数民族的独特风情,他们的舞蹈艺术以含蓄、优美、沉稳见长,特别是姿态优美、舒展大方的女性舞蹈, 以及刚健奔放的男性舞蹈, 看后使人留连忘返。六、课后总结: 通过这节课学习,学生在轻松、愉快的氛围中了解了几种常见的少数民族歌舞。也希望大家能够通过这节课的学习,来更好地热爱我们的民族艺术,提高我们自身的表演能力。思考题:1、举出你们班不同民族的重大节日。2、列举本地主要民族风情特点。七、课后笔记: 第4课我探究我学习教学目标 1 、情感与态度通过研究活动,让学生感受到探究的快乐。帮助学生建立热爱自然、热爱科学、喜欢琢磨、乐于研究的情感。帮助学生形成“科学并不神秘、我也能研究”的态度。 2 、行为与习惯通过引领学生“真刀真枪”地搞研究活动, 培养学生遇事爱问为什么, 不明白就去思考、研究的行为。 3 、知识与技能让学生认识到,只有注意观察生活,才能在生活中发现问题。研究活动首先是发现问题,然后是制定具体的研究计划,随之开展实在的研究活动。同时要让学生学会制定研究计划。 4 、过程与方法通过范例, 帮助学生学会提问题; 通过设计计划的尝试学会制定计划; 通过实地研究,学会研究方法,学会研究。教学重点能在生活中发现问题,学会提问题;学会几种常用的研究方法,学会制定研究计划。教学难点
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