小学音乐《动起来—低年级节奏训练》教案

片中出现的跳跃的青蛙,引出节奏xxxx xxxx xxxx xxxx 跳跳跳跳跳跳跳跳跳跳跳跳跳跳跳跳。Р 通过多次的节奏训练后引导学生总结节奏变化的规律,即:横线越多,节奏越短。Р用讲故事的方式引出“0”休止符,并告诉学生看见它音乐停止一拍。Р排排站游戏:Р 为考察学生的掌握程度,教师带领学生读节奏:Р4/4 x x x x |xx xx xx xx | xxxx xxxx xxxx 0║Р生: 走走走走跑跑跑跑跑跑跑跑跳跳跳跳跳跳跳跳跳跳跳跳停Р学生在掌握节奏的前提下,引导学生按照专业的读法念出节奏:将:走、跑跑、跳跳跳跳,换成一个字“哒”;将“停”换成“空”字。Р4/4 x x x x |xx xx xx xx | xxxx xxxx xxxx 0║Р 学生先尝试自己念节奏。Р 派小老师教大家念节奏。Р 教师纠正,引导学生边拍手边读节奏。Р节奏顺口溜:Р 为让学生更加扎实的掌握本次学习的节奏,教师总结顺口溜。Р 四分节奏就是我, 走起路来劲头足,Р 好像战士在远行,一二一二迈大步。Р     八分节奏小弟弟,性格活泼又调皮,Р 走路总爱小跑步,说话好像鸡啄米。Р 十六分音符小妹妹,说话唱歌特别快,Р  好象自行车铃响,又像火车快如飞。Р 这个家伙真奇怪,个头圆圆像鸭蛋, Р 见到它要停一停,休止符站在身边。Р创编节奏:Р 将本次学习的节奏x xx xxxx 0重新组合,变成新的节奏,教师先示范如何编创节奏,学生准确的读出。Р2/4 X X | XX X | XX XXXX | XX 0 ║Р为激发学生的学习兴趣,让每一位学生都能够积极的参与到活动中,同时降低挑战难度,教师准备好几张节奏的卡片,请小组四人上台一人拿两张节奏卡片,打乱排队顺序,从而组合成新的节奏。Р教师带领学生准确的念出组合的节奏。Р5、总结:Р通过本次的节奏训练,让学生感受到节奏变化的丰富多彩。Р下课。