的标准第三节幼儿园课程内容选择与确定幼儿园课程内容的原则(186页简答)(一)满足幼儿全面发展的整体需要,有效地发挥各领域的教育作用(二)符合幼儿的年龄特点,是幼儿必要的和有效的学习内容。例如:对小班的幼儿而言,由于他们自我照顾能力有限,情感上还很依赖成人的关怀,同时又开始发展自我意识,因此,在内容生活上就着重以常规生活和多种自选游戏活动来促进幼儿自理能力的发展,帮助幼儿建立安全感和自信心,而不应该侧重学科知识的学习。如果时机不成熟而勉强让幼儿学习,会让他们感到在学习上有挫折感导致产生消极的学习兴趣。(小班的教具)“彩旗飘飘”(三)联系幼儿的实际生活经验与兴趣,内容具有时代性、丰富性在为幼儿提供学习内容时要尽可能使幼儿看的见、摸的着,让他们亲身感受与体验,正如陈鹤琴先生所说的:“大自然、大社会都是活教材)“小水洼的故事”(四)适合幼儿的能力与发展需要,对幼儿的进一步学习具有挑战性第四节幼儿园课程的实施一、(简答)幼儿园教育教学计划应该包括以下几下方面的内容:1、教师按课程要求有计划、有目的地设计和组织的教育活动2、幼儿在园一日生活的安排与组织3、幼儿自选活动的提供与指导4、幼儿园教育环境的创设与利用5、家长工作和与社区的联系等。对幼儿一日活动的安排,可参照以下建议:(简答)一日生活安排尽可能减少环节的转换。根据动静交替的原则来安排一日生活。使用相对稳定的一日生活日程表,帮助幼儿掌握每一环节的名称,使他们知道下一环节干什么每环节结束时有明确的信号,让每个幼儿意识到要转换活动了确定转换时幼儿集合的地点一旦幼儿集中后马上转入下一活动,即使还有部分幼儿未到场,教案的设计:教案是一个教学活动的具体计划,它阐明在预定的教学时间内要做什么,怎样做,达到什么目标等。二、选择教育教学的组织形式、方法、手段和途径1、教育教学的组织形式幼儿园的教育教学组织形式有三种:集体活动、小组活动、个别活动
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