;Р③教学后:一堂课接近尾声的时候,同样可以组织一个游戏。Р12、情境法:是情境教学法的简称,是指在教学过程中,教师充分利用图片、音乐、语言、动作等形象,创设某种典型的场景或营造某种氛围,将学习者引入其中,使他们产生一定的内心感受和情绪体验,从而帮助他们理解教学内容,身心得到发展的一种教学方法。(名词解释)情境法不是孤立的方法,要以语言法、形象法、游戏法等为基础。Р13、情境创设的原则:幼儿主体性原则、具体直观性原则、趣味性原则。(选择题)Р常用情境创设举例:生活情境创设、游戏情境创设、故事情境创设、问题情境创设、表演情境创设。Р评价法:是教师通过语音、物质手段等表达对幼儿看法的教育方法,根据评价信息的性质可以分为两类,一类是表达否定性评价信息的方法,如批评法,惩罚法;另一类是表达肯定性评价信息的方法,有表扬、鼓励、奖励等,由于肯定评价具有激励作用,所以肯定评价法又称为激励法。评价法的鲜明特点是及时。(选择题)Р激励法的运用方法:Р(一)表扬、鼓励和奖励运用要求:Р(1)表扬适当,鼓励适度。Р表扬时机恰当,对应表扬的行为要及时表扬,表扬的内容要具体,不能笼统。Р奖励要控制次数,物质奖励与精神奖励相结合。Р(2)多鼓励幼儿,鼓励方式多元化。Р(二)积极期望Р(1)要从积极方面去引导Р(2)注意语气语调Р(3)积极期望与表扬、鼓励相结合Р评价法的理论基础Р强化理论;强化分为正强化、负强化和自然衰退三种类型。Р罗森塔尔效应。Р源自美国心理学家罗森塔尔所做的实验,罗森塔尔效应证明,教师的积极期望是促使学生产生自信,进而获得良好学习效果的方法,但消极的期望则会产生不良的学习效果,甚至使本来成绩不错的学生变成绩差生。(名词解释)Р18、积极期望:是应用罗森塔尔效应而建立的方法,基本做法是通过积极正面的行为将眼下幼儿的行为赋予积极的意义,暗示幼儿应该怎么做,从而达到教育目的。(名词解释)
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