玩,我不要玩。”分析与对策我多次与他家长交谈过,得知鑫鑫从小由奶奶带,爸爸妈妈虽然也在身边,但工作较忙,平时不大管教孩子,而鑫鑫也特别依恋奶奶。幼儿园工作的主要任务就是:在保证幼儿安全的前提下促进幼儿身心全面发展。《纲要》中要求幼儿园必须在重视幼儿身体健康的同时,高度重视幼儿的心理健康。孩子的心理方面出现偏差, 如不注意教育将会给孩子的未来造成不良影响。鑫鑫在园孤独、不合群正是由于过分依恋奶奶才造成现在这种状况。在对幼儿进行的教育必须保证家园的一致。表3 阶段性小结姓名尧华鑫性别男足龄4 对象现状经过我和其家长的不断交流和努力下,尧华鑫小朋友已经很愿意和小朋友们经行交谈,而且愿意和小朋友们一起做游戏。上课时也很专心,时不时的还会回答老师提出的问题。已实行措施 1、有意识地多与他交流。在课余时间,到他的身边,问问他自己的一些兴趣及有关他的事情。在交谈中运用亲切的语气和他说话,并利用一些辅助性的举动来加强幼儿的亲切感,如拍拍他的小手、摸摸他的头等,让鑫鑫感到老师也是喜欢他的,让他感到老师的关爱,慢慢地学会愿意与老师交谈。 2、多鼓励、多表扬。充分使用鼓励和表扬来促进他与其他小朋友的交往。如发现他与一小朋友说话了,就马上表扬,让他意识到与小朋友交往是一件快乐的事情。同时在班里有意识地鼓励他,表扬他,如,鑫鑫学会了自己吃饭了,鑫鑫学会了自己穿鞋子了等等, 发现孩子的闪光点及时表扬他,让他在孩子面前树立起自信心。培养他主动与孩子的交往的欲望。 3、家园携手:让家长认识到孤僻、不合群会影响孩子的心理健康,必须引起重视;建议家长在家多陪孩子玩与孩子多亲近,让鑫鑫走出只与奶奶亲近的现象。学会与人交往,让孩子形成合群的心理。分析与下阶段对策虽然鑫鑫的性格有所改变,但是有时候遇到突发情况也会不知所措,会紧张。所以我和其家长讨论后决定,在今后的学习生活中不断的加强其胆量的锻炼。学会应变突发情况。
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