出鸵鸟的最高速度,并集体订正。(4) 指导学生用估算进行验算:请同学们看这个算式及结果,你认为对吗?你是怎么验证的?(板书验算,完善课题) 学生可能会有以下几种验算的方法: ①用原式再计算一遍。②把这个算式的因数交换一下位置,再算一遍。就可知道对与否。③观察法:观察小数位数或第二个因数比 1大还是比 1小。④用计算器进行验算。师小结:不管用哪一种方法来检验都可以,根据自己的情况,喜欢用那一种就用那一种来验算。(5) 师:请同学们打开书,看一看书上的小朋友算得对吗?为什么? 生:因为两个因数中, 56 是整数,因数 1.3 中只有 1 个小数,所以积中小数点的位置点错了,应该点在 2与8之间,即积应为 72.8 。师:很好!在计算小数乘法时,每个小朋友都要养成认真做题、仔细检查的好习惯。师:通过刚才同学们的计算、验算得出鸵鸟的最高速度是 72.8 千米/ 小时,比起非洲野狗的速度怎么样?非洲野狗能追上鸵鸟吗?说明刚才我们的想法怎样?(学生小组讨论交流,由代表发言,教师点评。) 2 .看乘数,比较积和被乘数的大小。刚才有同学提到 56×1.3 式子中第二个因数比 l大,所以积就比被乘数大,现在我们来研究一下这个问题。三、巩固练习 1.完成教材第 7页“做一做”。先让学生观察两道算式中的因数和积, 进行判断,说出理由;再让学生独立计算,并用自己喜欢的验算方法进行验算。最后集体订正。 2.练习二第 3题。先让学生独立判断。集体订正时,让学生说明道理, 明白每一小题错在什么地方。四、课堂小结。当乘数比 1 小时,积比被乘数小;当乘数比 1 大时, 积比被乘数大。我们可以根据它们的这种关系初步判断小数乘法的正误。作业: 5、6、7 课外作业: 教材第 9页练习二第 10题。板书设计: 求一个数的小数倍数是多少及验算例556×1.3=72.8 (千米/时) 56×1.31685672.8
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