。→出示:例 3的PPT 导入:例3中要我们做什么?围绕导第 7页共 167 页 2.自学导学单(时间: 5分钟) ①拿出预先准备好的平行四边形。量出或数出它的底、高分别是多少,填在表格中。平行四边形底 cm高 cm ②把刚才三个平行四边形转化成长方形后填写下表。转化成的长方形长 cm宽 cm 面积 cm 2 ③小组讨论: 1. 转化成的长方形与平行四边形面积相等吗? 2. 长方形的长和宽与平行四边形的底和高有什么关系? 3. 根据长方形的面积公式,怎样求平行四边形的面积? ④小组交流交流内容: 1.平行四边形的面积推导过程。 2.公式的字母表示方式。⑤完成试一试。独立完成,板演。集体交流。三、练习( 10分钟左右) ⑴适应练习第8页练一练学单进行自主学习。→1、出示表格以及平行四边形。组织学生交流,板书。(板书在右边。) →2 、组织学生进行转化操作,操作后交流填表。(板书在左边。) →3、完成填空。板书: 平行四边形的面积=底×高↓↑↑长方形的面积=长×宽→4 、组织交流、观察、讨论,强化认识。板书字母公式 S=ah →5、指导完成试一试。第 8页共 167 页⑵巩固练习完成“练习二”第1—— 5题。①独立完成。②集体交流。⑶创编练习一个平行四边形(如图),周长是78cm ,以 CD 为底时它的高是 18cm ,有 BC是24cm ,求它的面积? ADBC四、课作( 8分钟左右) 完成《补充习题》第 4页提高题:你有几种方法求下面图形的面积? 五、家作完成《课课练》第页→找到平行四边形的底和高→第1题:抓住等底等高来画。第5题:周长没有变,面积变小了。因为高变短了。→思考:平行四边形的两组对边是相等的,求到 CD 的长,那么面积也求到了→1 、帮助学困生,收集典型错题, 讲评时所用。 2 、校对作业,分析典型错例,统计正确率,错误的订正。全对的做“提高题”。【教后反思】
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