的计算方法解决一些简单的实际问题。Р教学准备:课件Р教学过程: Р一、复习旧知(1分钟左右)Р1.导入:前两节课我们探索了长方体和正方体的基本特征,这节课我们继续学习有关长方体和正方体的知识。Р2.交流预习作业Р预习作业:Р选择其中1、2题说说你的想法。Р二、自主学习例4(15分左右)Р1.明确例4中的数学信息及所需要解决的问题。Р出示教材情景图。Р导入:图中有哪些数学信息,围绕导学单进行学习。Р2.自学Р导学单Р(1)想一想,做这个长方体纸盒至少要用多少平方厘米的硬纸板,与这个长方体各个面之间的关系。Р(2)尝试解答(你遇到什么问题)Р(3) 想一想,你认为计算长方体6个面的面积之和时,最关键的环节是什么?Р启发:请你借助自己手中的长方体模型思考,根据长方体的特征,可以怎样计算这六个面的面积之和?Р点拨:有几种方法求出问题。Р3.小组交流Р交流内容Р(1) 做这个长方体纸盒至少要用多少平方厘米的硬纸板,与这个长方体各个面之间的关系。Р(2) 计算长方体6个面的面积之和时,最关键的环节是什么?Р导学要点:只要算出这个长方体六个面的面积之和就可以了,从而理解长方体的表面积。Р4.全班交流Р学生思考问题,并全班交流,在交流中明确:长方体六个面的面积之和就是长方体的表面积。Р小结:要求长方体表面积关键要根据长方体的长、宽、高,正确找出3组面中相关面的长和宽。Р 学生独立列式,汇报交流。Р6×4×2+5×4×2+6×5×2Р(6×4+5×4+6×5)×2Р用这两种方法计算长方体6个面的面积之和,都是可以的,做题时可以用自己喜欢的方法计算。Р5.探究正方体表面积的计算方法。Р导学要点:Р根据正方体的特征进行思考。Р导学单Р (1)学生独立尝试解答试一试Р (2)小组交流方法Р6.全班交流揭示表面积的含义。Р总结:长方体或正方体6个面的总面积,叫做它的表面积。Р三、练习(12分钟左右)
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