长? ( 2)小红 3天看了一本书的 1/5 ,照这样计算,看完这本书要多少天? 整个练习的设计突出分数除法计算方法的巩固,同时也安排了应用练习,尤其是第二题,还注意了学生逻辑推理能力的培养。(五)完善总结总之,本节课始终以‘落实学生主体地位、发挥教师主导作用’为指导思想,不断引导学生进行类比、比较、探究、实验和验证,从特殊到一般,由除法到乘法, 促使学生积极主动的构建认识,发展思维,形成有效课堂。以上教学程序的设计遵循学生的认知规律和年龄特点,对计算进行探究式教学, 学生是学习的主人,让学生自主探究,交流,让学生体验成功的喜悦。学生在教师的引导中操作、思考、验证解决问题,从而使学生获得了知识,发展了智力, 培养了积极的学习情感,使课堂焕发了活力。板书设计我设计的板书,目的是突出教学的重点和难点,让学生对新知识的生成一目了然, 加深印象。分数除法的意义和分数除以整数例 1每盒水果糖重 100g,3 盒重多少 g? (kg)? 100 × 3=300 ( g) 0.1 × 3=0.3(kg ) (1/10) ×3= 3/10 ( kg ) 300 ÷ 3=100 ( g) 0.3 ÷ 3=0.1(kg ) (3/10) ÷3= 1/10 ( kg ) 300 ÷ 100=3( 盒) 0.3 ÷ 0.1=3( 盒) (3/10) ÷ (1/10) = 3(盒) 分数除法的意义与整数除法和小数除法的意义相同:都是已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算。例 2把一张纸的 4/5 平均分成 2份,每份是这张纸的几分之几? 方法 A.2 × 2/5=4/5 ,所以(4/5) ÷ 2=2/5 方法 B. (4/5) ÷ 2= 4÷ (2/5)= 2/5 方法 C. (4/5) ÷ 2=(4/5) × (1/2)= 2/5 分数除以整数( 0除外),等于分数乘这个整数的倒数。
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