人教版五年级上册除数是整数的小数除法教材分析学情分析教学目标教学重点与难点说课内容:教学反思教学过程教法与学法本节课的教学内容是在学生已经掌握了整数除法的意义和计算方法,小数的意义和性质等基础上进行学习的。而且本节课也是整数除法意义上的进一步扩展,也将为今后学习小数除以小数、小数四则混合运算打下基础。因此,学生掌握本节课的内容有重要的意义和作用。教材分析学生已掌握整数除法、小数的意义和基本性质以及小数乘法等知识。应充分利用学生的生活经验和已有知识,引导学生探索除数是整数的小数除法的计算方法。学情分析使学生理解算理;掌握算法并能正确地进行计算。在探究算法的过程中,培养学生的类推能力、分析能力和抽象概括能力。使学生体验所学知识与现实生活中的联系,能解决生活中简单的问题。教学目标知识与技能:过程与方法:情感态度与价值观:引导学生掌握小数除以整数的计算方法。理解商的小数点要与被除数的小数点对齐。教学重点与难点教学重点:教学难点:教法:1.情境教学法2.引导发现法3.迁移类推法让学生在做小数除以整数时,可以按照整数除法的法则去除。创设“公园锻炼”的生活情境,激发学生思考和解决问题的欲望。让学生理解“千米”作单位的小数除以整数可以转化为以“米”作单位的整数除法。学法:本课教给学生的学法是“创设情境——思考讨论——自主探究——合作学习——归纳总结”。使学生在学习的过程中实现知识的建构和迁移。教学过程一、复习旧知84÷4=请笔算下面这道题21484218440你能说说是怎样进行竖式计算的吗?说一说从图中都观察到了哪些信息?根据图中信息找出数学问题。教学过程二、创设情境
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