PEP五上U1What'shelikeBReadandwrite教学设计

Robin is short but stron g. Hes very clever. He ’s hard-w orking. He ’s strict, too. 2. 播放一段关于机器人 JiBo 的一段视频, 感受机器人的 helpful 等特点。 Play the video and get the students to enjoy the robot. 3. 请学生独立设计一个机器人, 四人小组说一说 4.Get the students to show their robots. 1.Retell the passage ina group then have a match among the groups. 2.Watch the video and know about the other robot. 3.Design your robot 先画一张草图然后用语言对机器人的外貌特征加以描述, 如: I have a robot. His name is. ..He ’ s... 4. 小组选代表展示作品。复述文本、设计 robo t 到具体描述, 体现知识从输入到输出的过程。 Step IV Producti on 1. Page10. 教师先通过连线让学生初步感知 be 动词的用法。 2. 与学生一起总结 be 动词的用法。 1. 连线。 2. 尝试总结 be 动词的用法。 3. 完成: Choose and write 的练习。 be 动词是本单元的重点, 通过感知、练习, 达到巩固知识点的目的。 Step V Summary 总结本课主要内容。同教师一起复述和总结本课主要内容。对本课所学做进一步的复习和巩固。。 Step VI Homewor 1. 熟练朗读课文。 2. 设计你理想中的机器人并尝将本课所学知识延伸到课外。 k 试用所学语言。