,人人各异。决定人与人之间差别的一个重要因素就在于如何在现实社会中学习与成长。在日常生活中, 教师要真正做到见人之长, 真心欣赏别人的优点, 打从心底里赞叹别人的成就,以此来汲取营养,陶冶自己的情操。同时,“反躬自省”也要求我们不要热衷于揭人之短,或用自己之长去衡量他人之短, 而应该要多对照自己, 多考虑自己怎么做才是最合理的, 从而实现自我价值的完善。《论语》作为一部几千年来经久不衰的儒家经典, 包含着丰富深刻的思想, 在当今社会并没有失去它原有的价值。无论是在个人道德、学识修养上还是如何正确处理人际关系上, 它都具有深刻的指导作用, 对当今教育教学的发展仍然具有一定的促进作用。细读《论语》仿佛能看到孔子孜孜不倦地教育他的学生的身影。从孔子身上, 我们看到了作为教师应有的职业道德素养和专业知识素养。他用他的实际行动告诉我们何为教师以及怎样做一名优秀的教师。《论语》中许多的教育思想时至今日仍对我们有着极大的启示作用。 21 世纪的教师要以孔子为导向,取其精华去其糟粕, 不断地提高自己的教育教学素质,为现代教育的发展做出自己的贡献。参考文献: [1] 论语? 为政[M]. 程昌明, 译注. 呼和浩特: 远方出版社, 2009 : 10. [2] 论语? 子罕[M]. 程昌明, 译注. 呼和浩特: 远方出版社, 2009 : 10. [3] 杨伯峻. 论语译注[M]. 北京:中华书局, 2006. [4] 蔡尚思. 孔子思想体系[M]. 上海:上海人民出版社, 1982. [5] 吴结平. 孔子教育思想与当代高校教师形象塑造三要素[J]. 宁波 7 大学学报, 2009 ,(2). [6] 童富勇. 试析孔子温故知新与教学相长的教育思想[J]. 浙江教育学院学报, 2003 ,(1). [7] 文洁华. 中国传统儒家知识论之当代意蕴[J]. 清华大学学报, 2006 ,(1).
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