2 CO 3+ 2HCl = 2NaCl +H 2O +CO 2↑,该反应类型属于( ) A 、化合反应 B 、分解反应 C 、置换反应 D 、复分解反应 3 .质量相同的下列金属与足量的稀盐酸反应,放出氢气最多的是( ) A、 MgB、 AlC、 FeD、 Zn 六、教学反思本节课是用先学后教的方式进行教学的摸索尝试。这堂课突出了“以学定教, 少教多学”新理念,帮助学生培养自主学习、合作学习、探究学习的能力。本节课首先让学生明确了本课时的学习任务和教学目标,并在 25 分钟的时间内先以阅读教材相关内容,后以分组实验为主体的学生实验探究来完成自学的任务, 并对自主的学习内容进行检测。教师在课堂上巡视学生的学习情况, 发现问题及时引导学生学会学习, 要求各小组认真记录实验现象,之后进行简单交流,做好发言准备。本节课体现了以学生为主的教学思想, 设计中有四个学生分组探究实验, 大大提高学生的学习兴趣, 有利于创新能力的培养和提高。其中学生探究实验 4, 把教材中第十一单元中课题 1 中生活中常见的盐部分内容提到本节教学设计中来, 一方面丰富本课时只讲一种酸的内容, 另一方面为下单元课题 1 中的学习, 分散下单元课题 1 过多的学习内容, 从而降低下单元的学习难度。学生完成自测题, 可使大多数学生的答案、学习思路完全展示在面前, 引导学生优化最好的学习方法和思路,同时可根据学生学习反馈情况重新来确定哪些内容该教,怎样教。这样使教学措施和方法更适合学生的学习, 及时调整教学方案。这样“教”和“学”可有机的互补, 使自已的课堂教学更有效。当堂训练是知识转化为能力的训练。为了巩固盐酸性质的知识和达成本节课的教学目标,本人有选择的有重点的设计了 3 个练习题,对知识点练习并不要求面面俱到,第 1、2 小题是面向基础不太好的学生,第3 小题面向综合分析能力、思维能力、计算能力较高的学生。
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