自己的成果和小组内同学交流。(请同学在实物投影仪上展示)用自己小组总结的快速记忆方法,记忆碱、盐的化学性质。教师组织酸碱盐化学性质的记忆比赛求同存异知识升华任务三:(小组讨论交流)根据构建的酸、碱、盐的知识网,寻找酸碱盐化学性质的相同点和不同点,画出酸碱盐的化学性质知识网络。酸、碱、盐的化学性质知识网络取长补短知识优化根据小组画在小黑板上的网络,共同找到最佳的酸、碱、盐的化学性质知识网络图火眼金睛根据酸、碱、盐的化学性质知识网络图,你能找到哪些信息呢?温馨提示:信息很重要,一定努力找哦5、6、...........同学们交流自己写的信息,教师强调补充,学生完成信息收集。四、学以致用百战百胜1:原题重现你能将Fe、H2SO4、CuSO4、NaOH、Fe2O3这五种物质放入相应的圆环内吗?相连的圆环代表物质之间能发生化学反应。小组同学交流完成本题用到的知识和做题的方法2:乘胜追击1、物质王国举行一场趣味篮球赛。某队由铁、二氧化碳、硫酸、氢氧化钙、氯化铜五名“队员”组成,比赛中,由氯化铜“队员”发球,“队员”间传接球,最后由D位置“队员”投篮进球完成一次有效进攻。场上“队员”位置及传球路线如图所示。(1)已知D位置上投篮的“队员”是个灭火“能手”,则D位置“队员”代表的物质是;(2)C位置“队员”所代表物质的一种用途是;(3)写出连线①代表的物质间发生反应的化学方程式;发生化学反应的基本类型是反应。已知A、B、C、D、E是初中化学常见的不同类别的物质。C的水溶液呈蓝色,D是一种红色固体,B→D的反应过程较为复杂,D→B的反应用于冶金工业。图中“—”表示相连物质可以发生反应,“→”表示一种物质生成另一种物质(部分反应物、生成物、及反应条件省)(1)D的化学式。(2)C→E的化学方程式,说明该反应能够发生的理由。溶液中发生的一个置换反应方程式,其微观实质是五、你的收获知识收获方法收获
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