屈与氧气的反应1、钠与氧气的反应钠的物理性质:钠具有银白色金属光泽,质软,密度比煤油大;是电和热的良导体.4Na+O2吊温2Na20(白)加热2Na+02=2、铝的氧化丸2。2(淡黄)4A1+30,==2AL03(燃烧)小结:金属与氧气的反应NaA1FeCu与氧气反应常温容易反应生成Na20容易反应形成氧化膜较难反应生成Fc203难反应生成CuO加热燃烧,生成N/02在纯氧屮燃烧,生成Al203在纯氧中燃烧,生成Fe:。容易反应,生成CuO结论金属单质与氧气反应时金属单质作还原剂,金属越活泼就越容易与氧气反应。[教学体会]化学是一门以实验为基础的自然学科,重视化学实验不仅可以深刻地理解化学实验,牢固地掌握化学知识,而且可培养学生的实验操作能力,发展学生的思维能力,更重要的是可培养学生的科学学习方法。通过教师的引导、学生的探究活动,为学生提供学习经历并获得学习经验,培养学生实验操作技能及观察、分析能力;通过改变学生的学习方式,培养学生创新精神和和合作精神。在整个教学过程中,学生始终是活动的主体,教师只起到组织、引导的作用,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,使之相互促进,协调发展。我在教学设计过程中,通过创设情景,引出本课活动的主题,激发了学生的学习动机。通过教师的引导和多媒体课件的辅助教学,启迪学生去分析,结合学生实验的探究,使学生的协作精神、实验的操作能力和创新精神都得以培养,促进了学生的创造性个性的发展,充分体现了学生的主体作用。通过本课的活动,我体会到:课改教材就是要体现学生的发展为本,着眼于培养高中生自主学习能力与自主学习品质,促进全体学生的发展和学生的全面发展、个性发展、可持续性发展。要实现这一目标,一个重要方面就是要把课堂还给学生,充分发挥学生的主体作用,调动学生的主观能动性,要让学生积极、主动地参与到活动中来,还要积极地动手探究,充分展示探究学习的重要性。
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