浓硫酸的性质教学设计方案终稿

~5Y\Mh7Qc?5N]#L)j(d-^/HybA 9hB8Qhj?t,前后呼应,加深对浓硫酸的强氧化性的认识。学会辩证的认识问题。【学生活动】:'s$@(?pl|uw学生根据现象和化合价升降理论推理、思考并回答:浓硫酸具有强氧化性,将碳氧化成二氧化碳,而本身被还原成二氧化硫,同时有水生成。【学生活动】:浓硫酸能氧化某些非金属单质(C、S)j)n]b.xH@%]wC+2H2SO4(浓)CO2↑+2SO2↑+2H2O【教师小结】:总结硫酸的化学性质。掌握硫酸的脱水性,吸水性,重点理解浓硫酸的强氧化性。最后布置本节课作业。五、板书设计一、稀硫酸酸的通性二、浓硫酸的性质1、吸水性可用作干燥剂2、脱水性按2:1夺取有机物中的H、O使有机物碳化。3、氧化性①、2H2SO4(浓)+Cu=CuSO4+SO2↑+H2O6H2SO4(浓)+2Fe=Fe2(SO4)3+3SO2↑+6H2OH2SO4(稀)+Cu不反应H2SO4(稀)+Fe=FeSO4+H2↑②、浓硫酸的氧化性特点:A、强B、被还原,还原产物是SO2[说明]:板书设计为学生做笔记提供了第一视野,因此它简单明了,概括统一。加深学生对这一节课的总体印象,很难磨灭。六、教学反思浓硫酸的性质这节课就是一节以学生为主体的实验探究式新课,在这节课中重视由学生自己动手操作,动眼观看,动脑思考,亲身体验得出结论,学生通过观察实验,让实验成为帮助自己去探究知识的一种手段。化学是一门重要的自然科学,与生活紧密相关,而实验就是化学的灵魂,希望我的教学能够体现出化学的魅力,使我的学生爱上化学,爱上科学,爱上大自然![说明]:教学反思是教师对自己的教学活动的评价,作为教师备课中的最后一个环节,是教学过程中的灵魂。同时也是对教学目标的反馈。另外,通过教学反思有助于改造提升教师的教学经验,为以后的教学提供资料。5QL/Jy3vG3Vh