《教师共同体建设的实践研究》课题方案

长的教师共同体建设策略的文献汇编。促进教师专业成长的教师同体建设策略的论文集萃。促进教师专业成长的学校共同体建设策略的案例选编。八、保障措施(一)组织保障 1、课题研究者基本信息:过晓伟,无锡市教学能手,副校长,是无锡市“十一五”立项课题《小学教学设计有效性的辩证思考与实践》的立项主持人。吴颖梅,锡山区教学能手,教师发展中心主任;包晓燕和邓玲,无锡市教学新秀,课程教学中心副主任,三人都是《小学教学设计有效性的辩证思考与实践》的课题组副组长。虞冬霞,区教学能手,课程教学中心主任;钦晓艳,无锡市德育先进工作者,课程教学中心副主任,她们都是江苏省教育学会“十一五”规划课题《依托名人资源,加强学校文化建设研究》课题组副组长,这两个课题都已顺利结题。他们都是学校的骨干教师,在课题研究中,都能积极组织课题组开展各种活动, 认真学习与课题相关的理论内容,认真完成课题的研究材料和整理工作,在学校的课题研究中起引领示范作用。 2 、课题组成员及分工组长:吴颖梅副组长:过晓伟、虞冬霞、包晓燕、钦晓艳、邓玲、吴云霞主要课题组成员:李慧、李海英、陈燕敏、陶樱、浦惠芬、过智红、朱维娜、王珍珍、杜丽霞、宗敏、陈蓉、姚心玫、包月芳、单霞娟、小沈洁、过群(二)时间安排(一)研究步骤 1、准备阶段( 2011 、5—— 2011 、9) 学习相关理论、成立课题组、制定课题方案,对课题成员进行必要的培训, 明确要求。 2、实施阶段( 2011 、10—— 2013 、12) (1)完成与课题相关的文献资料综述,让教师对教师共同体有清晰地认识。(2)完成教师共同体建设中存在的问题调查,在此基础上完成调查分析报告(3)构建学校教师共同体,全面展开研究过程。 3、总结阶段( 2013 、12—— 2015 、1) (1)完成课题研究报告(2)汇编课题研究成果(3)召开课题成果鉴定报告会(4) 梳理成果,成果推广经验