动物联欢会》朗颂节奏,鉴别歌谣中的不同节奏型。⑵通过在计算机作节奏创造的训练,提高节奏组合能力和计算机操作能力。三、情感目标:⑴学会有表情地演唱《恰利利,恰利》,体验印尼民歌的风格,培养学生热爱不同风格音乐的作品。⑵通过节奏创作的练习使学生对音乐学习产生兴趣。四、教学重点、难点学习歌曲,了解歌曲的风格,从而达到学习节奏,并且把它们自如运用到创作中去。教学策略:(一)采用发现式教学策略,让学生在听、拍、读、跳中发现新知识。(二)采用合作的教学策略,使学生在相互动中进行集体的合作式的节奏创作。教学过程:一、组织教学(1)听着《恰利利,恰利》进课堂。(2)跟着老师来律动二、导入新课(1)听着《恰利利,恰利》的前半段的音乐(即AA部分)模仿老师拍掌。(2)提问:谁拍一拍刚才我拍的节奏(3)出示CAI节奏的合成动画三、学歌谣(1)请全体学生拍着手跟着屏幕朗读一次歌谣《动物联欢会》(2)请个别学生按节奏边拍边朗读两句歌谣,让全体学生辨别对错。(3)提问:歌谣中有没有我们新学的节奏,如果有把它们拍、读出来。(4)让学生跟着屏幕的动画按节奏再读一次。四、节奏游戏出示CAI自制课件:由小博士给出示三小节的节奏,请同学们创作三小节与上面不同的节奏,而且必须用上至少一个的节奏。五、学习歌曲《恰利利,恰利》(1)先做个拍手掌的游戏(2)让学生听着《恰利利,恰利》的下段的旋律边拍手边唱。(3)按节奏读全首歌曲的歌词。(4)边听边唱边拍掌(5)和着伴奏唱歌词六、小结《两颗小星星》教学准备:歌曲《两个小星星》音响资料教学内容:学唱歌曲《两颗小星星》教学目标:接触12/8拍的歌曲,体会《两个小星星》中表达的自豪情感教学过程:教学活动学生活动备注一.组织教学1.师生问好2.发声练习555554321-Mimimimimiyiyiyiyo用歌声进行师生问好用老师所给出的旋律分别进行断音和连音的练习A.断音练习
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