典型案例等。主要采用行动研究法、观察研究法、个案研究法等。第三阶段:成果总结阶段(2013年1月——2013年6月)。做好研究资料的收集、整理工作,完成课题研究的结题报告,形成系统研究专辑,接受专家鉴定,推广成果。主要采用经验总结法、分析法等。六、预期研究成果①2011年6月——2011年12月调查表、开题论证材料--页脚--②2012年1月——2012年12月活动实录、优质课的展示、多媒体课件、建立资源库③2013年1月——2013年6月教师论文、随笔集、各级比赛获奖证书、照片、音像资料等。七、课题组织机构组长:陆爱娟副组长:杨莉婷研究人员:何健闻祎金仁强八、完成本课题研究任务的保证措施1.人员的保证①本课题由校长参与主持,给予了组织上的支持与保障。②课题的参与者都是年轻教师,教学基本功扎实,都能钻研业务,大胆尝试,组内教研风气优良,能协调一致、群策群力地对本课题作深入研究。③充实研究组力量,在全员参与的基础上,抓好重点队伍建设,采用“请进来,走出去”等方式,争取市区教科所以及专家学者的指导,从而广泛地吸取国内外研究成果及上级科研机构、兄弟学校力量,不断提高研究者的研究能力和水平,进而提高学校的科研水平。2.理论的保证加强理论学习,积极参加各种培训,切实提高课题参与者的教科研意识,为开展课题研究从观念、理论功底上作准备。3.制度的保证学校有教研制度和科研制度,并能正常开展研究活动,签订课题研究责任状,健全监督、激励机制。确保此项课题的研究实施。①定期进行教学反思,探究实验过程中出现的新问题,不断完善实验方案,改进实验措施和方法。②按计划举行实验探索公开课,做好个案分析,积累原始资料。③定期按计划进行检测、评估、总结,写好阶段性实验报告。4.经费的保证--页脚--学校设立教科研基金,保证整个研究过程所需要的经费,并对该课题的优秀论文、教案、优秀课例、课件等研究成果予以奖励。
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